职业发新展与技能人才培养模式改革.pptVIP

技 能 人 才 各 国 称 呼  技能人才 序号 国别 对应研究对象 1 美国 Worker，Grey Collar Worker，Blue Collar Worker 2 英国 Skilled worker 3 德国 Skilled Labor 4 日本 高度熟练技能者 5 韩国 技能大师(Master Craftsman) 技 能 人 才 的 定 义  技能人才指在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作的一类人才。他们依靠操作技能进行工作，直接在生产一线上的具体工作岗位上工作，直接负责产品或成果的形成，其工作性质完全是操作性和执行性的，他们需要具备一定的理论技术和智力智能，但更重要的是需要具备熟练的经验技术、动作技能和服务品质。 技能人才 技 能 人 才 的 特 点  特点：生产、建设、服务、管理一线 技能人才最大的特点是将最新的理论、最新的设备、最新的技术要求最终变成产品、服务、管理和效益。他们是社会财富的直接创造者。这个群体主要分布在生产制造类企业、服务行业，由高级技师、技师、高中初级技术工人组成。有研究人员又将技能人才分为知识技能型、技术技能型、复合技能型3类。 技能人才 高 技 能 人 才  高技能人才：是指具有高超技艺和精湛技能，能够进行创造性劳动，并对社会作出贡献的人，主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格的人员。 提示：如何区别“技能人才”、“高技能人才”、“高级技能人才”的概念？ 技能人才 国 外 技 能 人 才 的 职 业 分 布 美 国  截止到2011年美国全国在职人数大致为1亿8524万人，职业总数约为1110个。美国职业信息网（O*NET）对劳动者从业技能的种类、层次、级别等多个角度进行了定性和定量研究，为筛选和区分高技能职业提供科学的参考依据。美国高技能职业大约有119个。 国 外 技 能 人 才 的 职 业 分 布 德 英  德国2010年中期完成了职业分类的修订工作，其具体职业数量高达2.4万余个，高技能职业231个 。 2000年英国职业分类体系重新修订完成。重新修订后的英国职业分类体系包含9个职业大类，370个具体职业。其中高技能职业有32个，占总体职业数的8.6%。 根 据 二 〇 一 〇 年 前 后 数 据 计 算  全国：普通劳动者总量：72000万人 技能劳动者10800万人 其中：高技能劳动者 2863万人 （城镇劳动者总量：约34000万人，技能劳动者约占1/3） （农民工总量：24000万人，转移农民工15000万人） 二、我国劳动力技能化水平 我 国 技 能 人 才 培 养 面 临 的 形 势  当前和今后一个时期，我国处于全面建设小康社会的关键时期。人才资源是经济社会发展的第一资源。 走新型工业化道路，加快产业优化升级，全面提升我国企业核心竞争力，迫切需要大力加强高技能人才队伍建设。 三、我国技能人才队伍建设的目标、原则、做法 我 国 技 能 人 才 培 养 面 临 的 形 势  1．加快转变经济发展方式和调整优化经济结构，对加强高技能人才素质培养提出新要求。 2．经济社会发展对技能人员的需求日益强劲。 3．缓解就业结构性矛盾对提高劳动者技能水平提出了更高要求。 4．人口和劳动力的规模与结构变化对就业形势产生深刻影响，对高技能人才队伍建设提出新要求。 建 设 目 标  三、我国技能人才队伍建设的目标、原则、做法 到2020年，全国技能劳动者总量达到1.4亿人，其中高级工以上的高技能人才达到3900万人（高级技师180万，技师820万，高级工2900万），占技能劳动者的比例达到28%左右。 建 设 原 则  1.市场调节与政府推动相结合。 2.产业政策与高技能人才开发政策相互协调。 3.高端带动与整体推动有机结合。 4.机制建设与能力建设并重。 具 体 做 法  1.健全企业行业为主体、职业院校为基础的高技能人才培养培训体系。 2.完善公平公正、运行规范、管理科学的高技能人才评价体系。 3.构建有效激励、切实保障、合理流动的高技能人才使用机制。 4.营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的有利于高技能人才成长的社会氛围。 5.形成多方参与、密切配合、共同推动高技能人才工作的新格局。 我 国 选 手 的 世 赛 成 绩 评 价  上届参赛的多数项目（美发、数