蚊子课堂——高三诗歌鉴赏复习之意象意境型诗歌鉴赏.ppt

设计：S.X.W 鉴赏目录 意 象 意 境 鉴赏古典诗歌的入场券 诗歌意象：是诗中融铸作者思想感情的人、事、景、物等要素。 只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。 送别类：杨柳、长亭、南浦、酒 思乡类：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、 双鲤、捣衣 愁苦类：梧桐、芭蕉、流水、猿啼、 杜鹃、芳草、斜阳 抒怀类：菊花、梅花、松柏、竹 爱情类：红豆、莲、连理枝、比翼鸟 战争类：投笔、长城、楼兰、请缨、锐旅 意象题，一般根据题目的指示做。 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 考题分析 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊 梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？ 杜鹃，又名子规、杜宇、蜀鸟。传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后化为杜鹃。它的叫声被人模拟为“不如归去”，其声凄惨，因而杜鹃常常用来表达思亲之情、归家之念。 开启诗歌艺术之门的钥匙 诗歌意境：指诗歌意象所组成的生活图景(或自然景色)与表现的思想感情融合而形成的艺术境界。 意境包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 诗人营造意境的方法，或触景生情，或寄情于景，领会了诗歌营造的意境就如拿到了一把开启诗歌艺术之门的钥匙 。 提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词赏析。 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 考题分析 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普 照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香， 泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳 鸯在沙洲上静睡不动。(Step1) 这是一幅明净绚丽的春景图。（Step2) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心 境。(Step3) welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 考题分析 望江南·超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 注：超然台：在密州城北。当时苏轼任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。寒食节不举火，节后举火称新火。 问：请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 答：作者通过细风、斜柳，春水和城花这些意象， 描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节， 春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去， 春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡 住城中人家。（Step1） 这是一幅孤寂冷清的暮春图。（Step2） 作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合 在景物与动作的描写中，寓情于景，使全词画面 都隐隐浮现这种淡淡却无法排遣的情感。（Step3） ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物 的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此