2017-2018学年八年级语文上册 22古文二则 生于忧患#8226;死于安乐教学讲义 语文版.pptVIP

   故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！ 青蛙在开水里逃生,青蛙在温水里死亡 你知道吗？ 这个故事告诉我们：当生活的重担压得我们喘不过气，挫折、阻难堵住了我们前进的道路时，人往往能发挥自己意想不到的潜能，找出一条活路来；等到功成名就，有些人结果反而在阴沟里翻船，弄得一败涂地，! 故事二：一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在这些差别呢？ 你知道吗？ 原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌。 你知道吗？ 这个故事告诉我们：没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的这一现象在人类社会也同样存在。 可见，对手是一把双刃剑，可能对你造成威胁，但也能够成为你前进的动力。在现实生活中，没有必要憎恨你的对手，若深入思考一下，你也许会发现，真正促使你成功，真正让你坚持到底的，真正激励你昂首阔步的不是顺境和优裕，也不是朋友和亲人，而往往是那些威胁你的对手、打击、挫折甚至是死神。 励志感言：对手是一把双刃剑，对手能让您成长也可让您灭亡。 1 作家简介 2 掌握生字 3 聆听朗读 4 学习课文 5 思考练习 6 课外拓展 ★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，对后世仍有积极影响。 走近作者作品 孟子：名轲（kē)，字子（yú），战国时期儒家学派的代表人物，后人将他和孔子并称为“孔孟”，有“亚圣”之称，孟子主张“仁政”。 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 多学一手？“五经”，指儒家的五圣经，即《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 检查预习，打好基础 (ｑｕǎｎ) (ｙｕè) (ｇé) (f ú) (ｂì) (z ēn g) 给下列红字注音： 生于忧患，死于安乐  《孟子》  舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市。  故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。 人/恒过， 然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡。 然后/知/生于忧患，而死于安乐也。”  课文朗诵 译：舜从田野（田间）之中兴起的（被任用） 舜发于畎亩之中 发：起，被任用 畎亩：田间 傅说举于版筑之间 译：傅说是在筑土墙中被提拔的。 举：被举用选拔。 筑：捣土用的杵chǔ。 胶鬲举于鱼盐之中 译：胶鬲是从贩卖鱼盐中被举用选拔的。 举：被举用选拔。 管夷吾举于士 译：管夷吾是从狱官（手中获释）得到任用的。 举：举荐。 士：主管狱囚的法官。 孙叔敖举于海 图为孙叔敖除去两头蛇的传说 译：孙叔敖从海边被起用（提拔）。 百里奚举于市 译：百里奚从市井中被举用（登上了相位）。 市：指做买卖的市井之间。 合作探究，思考问题 1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？ 2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？ 运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。 他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，都有一番作为。 3、这一段使用了什么论证方法，有什么作用？ 举例论证人才要在困境中造就。由个别到一般的推论方法。用历史事实为例，论证中心论点。 　　故天将降大任于是人也， 降：赋予、下达　　任：责任、担子　　 是：这样的 也：用在前半句的末尾，表示停顿。 译：