五年级下册语文教案-8-1《普罗米修斯的故事》北师大版[009].pdfVIP

临渭区贠张逸夫小学 《普罗米修斯的故事》第二课时教学设计 贠张逸夫小学 田莉莉 教学目标 : 1、借助课文的具体语言材料读懂课文内容。 2、品读课文中重点语句， 理解体会普罗米修斯 “富有同情心”、 “热 心帮助人类”“面对惩罚，毫不屈服”的英雄行为。 3、抓住教材空白，展开合理的想像，学生通过想象说话发展语言， 从而走进人物内心，感受普罗米修斯的英雄形象。 4、激发阅读希腊神话的兴趣。 教学重点： 品读课文中重点语句，理解体会普罗米修斯“富有同情心”、 “热心帮助人类”“面对惩罚，毫不屈服”的英雄行为。 教学难点： 抓住教材空白，展开合理的想像， 学生通过想象说话发展语言， 从而走进人物内心，感受普罗米修斯的英雄形象。 教学资源： 多媒体课件 插图 教学流程： 一、 复习导入 师：上节课我们读了一个感人至深的希腊神话故事，它是《普罗 米修斯的故事》现在，请同学们回忆故事的主要内容，说一说课文主 要讲了一件什么事？ 1 临渭区贠张逸夫小学 生：讲了在很久很久以前普罗米修斯看到人类没有火， 就到太阳 神阿波罗那里为人类盗取火种， 然后被宙斯绑在高加索山上， 最后被 海格力斯解救的事情。 师：随机板书无火——盗火——受罚——获救 这节课让我们再次走近普罗米修斯， 走入课文， 从文章的字里行 间去感受他的英雄形象。让我们一起写出这位英雄的名字 : 板书课题《普罗米修斯的故事》 二、精读课文，解疑合究 （一）、学习第一部分无火，体会他同情善良 师：那么，没有火人们的生活是怎样的呢？请同学们自由读一读 课文第二自然段？ 师：想象一下，没有火人们过着一种怎样的生活 ?说来说一说 生：没有火，人们只能吃生食、只能忍受着饥饿、忍受着寒冷、 忍受着黑暗、还要被野兽捕食、彼此猎食 师：是啊，没有火，人们生活多么悲惨、人们生活多么黑暗、人 们生活多么可怜， 用文中的话说， 他们实在是一切生物中最可怜 的了。 师：看到这一切，普罗米修斯是怎么想的呢？ 师：他对自己说：“只要他们有了火…… . 课件出示这一段 师：读了段文字中可以看出他是一个怎样的天神？ 生：善良、无私、富有同情心的天神。师板书 （二）、学习第二部分盗火，体会他热心勇敢 2 临渭区贠张逸夫小学 他是这样想的， 他也是这样做的， 于是他鼓足了勇气去见众神之 主——宙斯，请求他把火赐给人类。却遭到宙斯严厉的拒绝，此 时他放弃盗火了吗？ 生：没有 师：他依然下定决心帮助人类，永远离开了宙斯和众神。他不惜 与神的世界决裂，不惜与神抗争，不惜失去神的地位，都要为人 类盗取火种。板书：勇敢、无私 师：那么他是怎样盗取火种的呢？请大家默读 7—9 自然段。谁 来说一说？ 生：