第18章+病理生理学实验设计.pptVIP

六、基本原则 三大原则的作用：减少误差，提高实验效率。 （一）对照： 受试对象不施加处理因素或施加处理因素前的状态，通过比较，充分暴露处理因素的效应。 作用：便于判断和比较 1. 要求：非处理因素尽量均衡一致。 ①实验单位本身条件相似 ②处理的均衡性 ③外界干扰因素的控制 ④测量方法的尽可能无偏性 ⑤差错的排除 2. 目的：有可比性。 注意： ①对照组数量足够 ②对照组处理不可简化 3. 种类： ①阳性对照 ②空白对照 ③自身对照 ④安慰剂对照 （二）随机： 实验分组时，每个受试者均有相同的概率分到每一组中。 1.目的：保证各组受试者基本特征上的均衡性，排除实验者主观因素影响，使样本得出的结论能反映总体规律。 2.手段： ①掷硬币法 ②抽签法 ③随机数字表法 ④均衡下的随机 （三）重复： 各组受试者有一定的样本量，以降低实验误差，提高精确度，保证结果可靠。要求： 1.样本例数足够，有代表性。 2.严格控制条件，减少干扰因素对实验的影响。 七、内容和方法 （一）实验对象的选择： 1.病人： 优点：排除种属差异，结果可直接 用于临床。 缺点：方法受限，条件难控制。 2.实验动物： 医学实验条件AER（Animal，Equipment， Reagent） ①疾病模型的要求： A 相似性； B 重现性和一致性 C 可靠性； D 易行性和经济性 ②疾病模型的种类： A 人类疾病的动物模型 B 离体器官和组织 C 细胞株 D 数学模型 （二）实验方法 为了暴露事物内部矛盾而进行的主动变革实验对象的操作或活动。 利用工具或仪器暴露患病机体内部的机能、代谢、结构变化的主动活动。 1. 种类：整体综合与局部分析方法互相补充和印证。 ①按学科分：生理学、生物化学、免疫学、 细胞生物学、分子生物学方法。 ②按性质分：机能学、形态学方法。 ③按层次或水平分：整体、器官和组织、细 胞和亚细胞、分子、亚分子水平。 * * * * * * * * * * * 病理生理学实验设计 1.开课背景 2.科研基本程序与科研设计 3.立题 4.基本要求 5.基本要素 6.基本原则 7.内容和方法 8.书写格式 9.本课安排 10.成绩评定 一、开设实验设计课的背景 培养具有创新精神的高素质大学生。 （一）党和国家的要求 国家《“十一五”规划纲要》：“建设创新型国家”，“把科技进步和创新作为经济社会发展的重要动力，把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置”，“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上，加强研究与实践，培养学生的创新精神与实践能力” 。 《高等教育法》第五条“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》一.5“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。 （二）时代进步的要求： “科学技术是第一生产力”。当今世界经济竞争的关键是科技竞争，特别是科技创新能力的竞争。 美国教育界20世纪70年代提出培养具有创新精神的跨世纪人才的战略； 日本20世纪80年代以来把发展人的创新能力视为国策。 联合国教科文组织的世界高等教育会议通过的《21世纪的高等教育：展望和行动》中提出“培养创业技能、创新能力与自主精神应当成为高等教育关心的问题”。 （三）民族复兴的历史责任： 中华文明源远流长 公元前5000多年半坡人会制造彩陶 四大发明推动了资本主义早期的发展