第一章学前儿童数学教育概述.pptVIP

（二）幼儿自主选择的数学活动：非正式的数学活动 幼儿自主选择的数学活动是指在教师指导下，幼儿独立选择活动内容的一种有目的、有计划的学习活动形式。一般是在为幼儿创设的数学区角进行。 幼儿自主选择的数学活动的特点具有几个明显的特征： 1．是幼儿的自选活动，可满足幼儿个别化的需要。 2．是幼儿的自主活动，幼儿可以在生动活泼、主动愉快的活动中潜移默化地学习。 3．多为小组活动，为幼儿提供更多自由交往和自我表现的机会。 幼儿自主选择的数学活动对幼儿具有独特的发展价值： 1.有利于激发幼儿对数学活动的兴趣、满足幼儿求知探索、主动探究的欲望； 2.能兼顾不同发展水平的幼儿的不同发展需要。适合不同水平的幼儿参与不同的活动或同一种活动体现不同层次的操作，使每一个幼儿在原有水平上有所收获和提高； 3.有利于发挥幼儿的独立性、自主性和创造性，最大限度地发展幼儿的思维和动手操作能力，培养儿童乐于动手动脑的好习惯； 4.有利于加强儿童之间的交往、合作与学习，促进儿社会性的发展。 在幼儿自主选择的数学活动中，要注意： 1．教师应为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供丰富多样的数学活动材料，给予幼儿充分的活动时间和空间，引发儿童自发、自主、自由地进行数学活动，从而获得大量的数学感性经验。 2. 教师应与幼儿一起制订区角活动的要求和规则，引导幼儿在自由选择的同时，建立必要的规则意识。 3．教师应充分观察研究幼儿的发展