涂鸦幼儿的另一种语言.DOCVIP

PAGE PAGE 1 “涂鸦”——幼儿的另一种语言 苏州工业园区新加花园幼儿园 王艳洁 [摘要]：涂鸦是孩子的天性，是孩子手脑配合及创造力发展的重要手段。本文通过对幼儿涂鸦特点的分析，综合教学实践中的实例，浅述了创设鼓励教育环境对保护幼儿创造力的重要性。 [关键词]：创造力，发展特点，鼓励教育，涂鸦元素，自由 [正文]： 很多父母或是老师在孩子刚刚会拿着小蜡笔涂鸦的时候可能都会遇到这样的情况：宝宝从蜡笔盒里仔细地挑出一支笔，在白纸上涂抹起来。竖一道，横一道，再转上几个圈，换支笔，再涂几个圈，很快，一张白纸上便布满了横七竖八的线条，一眼看去一团糟。没有人能够看明白宝宝究竟画了些什么。面对孩子们令人费解的作品，如果你用温柔而诚恳的语气询问他们：“宝宝，你画的什么呀？”，他们绝不会告诉你什么不知道，而是会一本正经地对着这堆线团给你讲述一副生动的画面：“这是一个太阳，这个是小蚯蚓，这个是小月亮，这个红的是小蝴蝶花。它们一起做游戏。后来太阳下山了，小蚯蚓累了。它们就在蝴蝶花下面呼呼地睡着了……” 听了这些，那杂乱无章的画纸也一定会让你看到许多美妙的景象，你会深刻地意识到，这混乱的涂鸦正是他们进行想像的手段。在我们教师眼中，孩子的涂鸦正是一种自己内心世界语言的表达，传递着他们的情绪与感觉，通过涂鸦，孩子站在原创的高度，不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成