2019-2020年二年级语文下册 第一组《找春天》教学设计（二） 新人教版.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 第一组《找春天》教学设计（二） 新人教版 教学设计思路 课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天” 的急切心情。 课上，让学生自己去探索新知，让学生自己去发现问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践活动。 教学目标 1．知识目标 会认9个生字，会写9个生字。 2．能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．情感目标 结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 教学重点 会认9个生字，会写9个生字。 教学难点 结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 教材说明 《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。 内容分析 本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。 教学策略 1．采取“自主、合作、探究的学习方法”。 2．教学媒体：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。 3．课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，引入新课 （放录像，带领学生春游时的活动场面） 1．小朋友