探索三角形全等的条件SSS演示文稿.pptx

探索三角形全等的条件学习目标 1.经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 2.经历探索三角形全等条件的过程，掌握“SSS”判定三角形全等的方法，并能用来解决简单实际问题。ACB自主探究图中有两个全等的三角形△ABC≌△DEF，你从图中发现了几组相等的边或角？DFEACB自主探究老师邀请你画一个与右图全等的三角形，你需要测量△ABC的几条边或几个角的大小？ACB自主探究1.只知道一个条件（一条边一个或角），同学们画出的三角形全等吗？（1-2组） 2.知道两个条件时呢？（1）一个角是30°，一条边是3cm；（3-4组）（2）两个角分别是30°和50°；（5-6组）（3）两条边分别是4cm和6cm。（7-8组）3.你的小组得到什么结论？ACB自主探究 给出三个条件画三角形，会有几种可能呢三条边两条边一个角一条边两个角三个角 请完成《自主探究2》自主探究重要结论三条边分别相等的两个三角形全等简写为“边边边”或“SSS”三角形具有稳定性碰撞反刍 右图中AB=AC,BH=HC,BD=CD,那么你能从图中发现（ ）对全等三角形。 1B. 2 C. 3D. 4碰撞反刍 老师路过潍坊时看到一个漂亮的风筝，我想知道∠B和∠D是否相等，可是老师只带了一把直尺，你能帮老师完成任务吗？ 课堂训练 右图中AB=CD,AE=DE,BE=CE,那么你能从图中发现（