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《一枚金币》第一课时教学设计 【教材分析】 《一枚金币》是北师大版语文教材四年级上册第十单元《金钱》中的一篇主体课文。课文讲述了辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。这篇童话故事内容完整，层次分明，按事情发展的先后顺序记叙一枚金币的故事。 【学情分析】 对于现在大多数的孩子来说，充裕的物质生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有劳动价值，当然也就不知道珍惜。学习本课，要在阅读中让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。 【教学目标】 正确认读生字词，学会归类积累新词。继续练习写摘录笔记，独立识字。 理解课文内容，学习自学课文的方法了解人物特点，体会人物心情。 【教学重点】 学会归类积累新词，写摘录笔记，独立识字。 【教学难点】 理解课文内容，学习自学课文的方法了解人物特点，体会人物心情。 【教学准备】 1、制作多媒体课件 2、布置学生课前预习，做好摘录笔记 【教学课时】２课时 第一课时 【教学过程】 检查预习，归类积累 反馈预习词语积累情况。 （设计意图：引导学生有方法地自主归类识词，使识词学习成为自身的需要，既培养积累习惯又提高识词效率。） 整体感知，理清文章脉络 1、自由读课文，思考：这个故事写了哪几个人物？围绕这几个人物讲了一件什么事？ 2、快速默读课文，边读边想：儿子在挣金币的过程中，老人、母亲、儿子自己他们是怎么做的？圈出表现人物的关键词。 3、完成表格，理清文章脉络 金币怎么来的？ 父亲怎么做的？ 儿子怎么做的？ 第一次 母亲给 扔进火炉里 笑、走开了 第二次 母亲给 扔进火炉里 又笑、走开了 第三次 儿子挣 扔进火炉里 受不了了、抓 （1）学生反馈完成表格。 （2）小结。 （设计意图：引导学生在概括课文时能将记叙要素有机地结合起来，就可以比较容易地概括出课文的主要内容。抓线索，理清文章脉络，使得学生更易于理解课文。） 三、抓关键词，体会人物特点 1、自学课文1——8自然段。 （出示学习方法）学生自读，老师巡视，指导批注。 学习方法： 读：默读课文1——8自然段 思：三个人物给你留下什么印象？ 圈：从文中找出依据，圈画出来。 写：在依据处写写自己的体会。 2、学生汇报交流。 （设计意图：抓住了关键词就抓住了理解课文的核心，就找到了理解课文的钥匙。） 四、总结学法，课后延伸 1、总结学法。 2、课后作业：自学课文9——28自然段。 （设计意图：总结学法，培养学生自主阅读的能力。） 板书设计 一枚金币 老人 辛勤 省吃俭用 母亲 疼爱 儿子 懒惰 花钱如流水