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爱学生如何才能“爱”得有效 ——关注学生心理安全 初小 赵向楠 这个标题让我想到了一句广告词：教育的根本是爱与责任。我相信，在座的每一位老师都是一位能够付出爱与责任的老师，但我们的班级管理却存在着差异，这就不得不引起我们的思考。今天，我就以自己的班级管理为例，谈一谈自己在这段时间里的反思，有不到之处，请各位同仁批评、指正。 一、爱要大声说出来 就像我刚才所说，我们每一位教师，都向学生们倾注了自己的爱，但有的老师收获了学生们的景仰，而我却遭到了学生们的记恨，这是为什么呢？经过我的深刻反思，我找到了问题所在。那就是，我所倾注的爱，过于内敛，不易被学生们察觉和发现。我自认为，我对学生倾注的爱，有点像父爱——深沉、含蓄，也许越久越觉得其珍贵。但现在我要说不！因为时不我待——作为一个刚刚接手的新班主任，我没有过多的时间，让学生去体会我深沉的爱，我必须要将我的爱表现得炽热，浓烈；我要将我的爱淋漓尽致地表现出来；我要让学生们知道，我是爱他们的。只有这样，才能拉近我和学生们之间的距离，他们才能更快地接受我，班级管理也才能更快地进入正轨。 学会爱，正确爱 在这里，我要讲的就是，关于爱的方式和方法。为此，我请教了许多经验丰富的老师、班主任，可以说收获颇丰——通过请教和反思，我明白了：对待不同的学生，要用不同的方式去爱。从我这一段失败的班级管理教训来看，不同的爱的方式，确实会产生不同的教育效果。比如我班的赵正冉同学，刚开学时，经常会贴在空调上吹，我曾经批评过他，语气较为严厉，其实，这是对他的爱，因为这样吹很容易感冒。但是，他的表现却极为排斥和反感。过了几天，又是这样的情况，但是我换了一种语气，跟他说了其中的利害关系，这一次，他乐呵呵地离开空调，回到座位。这件事情给我带来的反思就是，爱要掌握方式方法，不能好心办坏事。 将爱进行到底 正所谓，“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”学生毕竟还是孩子，对于我们的一些爱，他们暂时不能深刻体会，这也是正常的现象。我相信，总有一天他们会明白的。而我们要做的，就是要有耐心，持续不断地将我们的爱倾注到他们身上。 以上是本人一点浅陋的见解，不足之处，请各位同仁批评指正！ 谢谢大家！