清华大学附属教育集团《母亲的鼓励》教学设计.docVIP

《母亲的鼓励》教学设计 一、　[教学目标] 　　　1、自学课文中的生字，联系课文内容重点理解词语“破天荒、悲喜交集”的意思。 　　　2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。 　　　3、读读母亲对儿子说话，细细感受，了解母亲三次鼓励的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。　 教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。 　　 教学难点：在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。 教学过程 　　　一、创设情景，导入课题 　　　1、师：说说谁是天底下谁是最伟大的人？　　 　 2、揭示课题：12、母亲的鼓励 （理解鼓励） 　　　3、齐读课题 　　二、初读课文，整体感知。 　　　1、了解学习课文的方法，检查字词（小黑板） 　　　2、自读课文，说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？ 　　　3、完成填空。 　　　　　课文主要写了母亲参加了儿子从（ ）、（ ）到（ ）的三次（ ） ，并对儿子说了三次（ ）的话。正是母亲的鼓励，让儿子有了（ ）；正是母亲的鼓励，让儿子最终获得了（ ）。 （不要求完全精准，只要求说出母亲参加家长会后，对孩子说了鼓励的话，使孩子树立起了自信心，明确了努力的方向，结果考上了清华大学。） 三、读文感悟，深