汉越声母系统的比较及对越南学生汉语声母教学中的-ULIS.docVIP

汉越声母系统的比较及对越南学生汉语声母教学中的一些思考 §èi chi?u h? thèng am ??u c?a ti?ng H?n vμ ti?ng Vi?t —— ?ng d?ng trong gi?ng d1y am ??u ti?ng H?n cho h?c sinh Vi?t Nam 傅氏梅 越南河内国家大学下属外国语大学 外语教学与测试研究中心 一、问题的提出 语音是语言的物质外壳，没有语音，语言就无法被感知。学习外语，一个相当困难的问题就是母语经常在干扰学习者，整个学习过程可以说是不断排除自己母语干扰的过程，其中最不容易彻底排除掉、也最容易露出马脚的就是语音。原因很简单，只要你一开口，发音错误都会一下子暴露出来，想“藏拙”也藏不了。可见，在第二语言学习当中，语音学习和训练是整个外语学习过程的重点环节之一，语音学习和习得比较特殊。 成年人的第二语言语音习得跟母语音系密切相关。在语音习得过程中，人们会很自然地通过对母语音系的听感和发音习惯来接受目的语音系，从而形成了一种动态性的中介音系统，对目的语的语音偏误也由此产生。因此，研究第二语言的语音习得过程不仅应该从目的语音系出发，而且还应该以母语音系为参照。 对汉语作为第二语言学习的母语背景不同的学习者来说，其语音偏误除了一些具有普遍性特征以外，各自都存在着一定的特点，这是跟学习者的母语音系有关的。从汉语音系结构中声