一例中学生网瘾的心理辅导案例..pdfVIP

一例中学生网瘾的心理辅导案例 摘要：本文讲述了对一例中学生网瘾矫正心理辅导，经过详细地了解 其家庭情况和科学的诊断，制定相应的辅导目标及方案，经过一个阶 段的实施，涛涛的上网行为终于得到了较好的自我控制，收到了良好 的效果，基本上克服了网络成瘾。呼吁家长也要学习心理学知识。 关键词：网瘾 心理辅导 案例 一、案例陈述 涛涛, 男，初中二年级学生。他在上小学时还是一个阳光、健 康、上进的好学生。不但学习好，还担任过班长。但上了初中后，他 学会了上网，而且逐渐成瘾，从此就不思学习，课上不听讲，课下不 交作业，成绩一落千丈。为了不让他上网，家长把家里的电脑锁起来， 每天送他上学接他放学不给他上网的机会，有时他趁放学时学生多， 躲着家长就溜走去网吧，家长非常气愤，逮到他非打即骂，屡次打骂 也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的涛涛产生了严重 的逆反心理，有时逃学旷课去网吧，最近偷了家里的500元钱，离家 出走一个星期，全家人以及亲朋好友到处寻找，最后在一个网吧找到 他, 他爸爸打过他以后，给他两条路让他选 ：如果想上网，就不要 上学了，关在家里，不准出门；如果上学，就好好学习，不准再上网。 看到他们父子俩僵持不下，他妈妈很着急，苦心婆口的劝说,打骂, 锁电脑,断网,能使用的方法都用过了,一点作用也没有,咋办呢？ 1 二、案例分析 涛涛的行为其实是一种网络成瘾的现象。涛涛为什么会从一个 积极上进的好学生变成一个网瘾少年的呢？现代心理学研究认为，网 瘾形成机理如同烟瘾、酒瘾、毒瘾一样，同样是操作条件反射形成、 巩固、习惯化的过程。上网是操作过程，网上尝到的甜头是强化物， 上网操作和甜头强化物的结合称为强化，多次强化后，便形成了 网瘾操作性条件反射。瘾对人都有害，烟瘾可致癌、心血管病、胃 炎等。网瘾则可妨碍学习进步，养成说谎恶习，疏远家庭，损伤网瘾 者的身心健康，导致各种慢性疾病发生，并降低个体免疫力。网瘾本 身即是一种心理障碍和异常行为，需要正确的诊断和治疗。 有了网瘾如何消除呢？既然网瘾是操作条件反射形成、牢固化 所致，而操作条件反射的关键是强化，即上网操作和甜头强化物的结 合。所以消除网瘾的办法便是逐步不强化，使上网操作逐渐减少并不 和强化物结合，网瘾便很易根除。 三、评估与诊断 我多次找到涛涛同学与其谈论网络，谈论他的学习及生活情况， 并到他家里多次进行家访，了解他的家庭情况。近来由于他家经营的 生意不是很畅，家人忙于处理生意上的事，无暇顾及他；加上因为生 意不好，家庭矛盾加剧，家庭氛围不融洽，对其情感产生了较大影响。 因此,迷上了网络游戏，且一发不可收拾。而他的父亲解决问题的方 式主要是打骂为主，这种教育方式使处在青春期的涛涛叛逆心理和行 为更加严重，反而变本加厉，上网更厉害。 2 首先使用YOUNG 网络成瘾量表对涛涛进行测试,他得分58分,诊 断是轻度网络成瘾。初步分析如下：涛涛同学网络成瘾的最初原因是 感到自己不能得到像正常孩子一样的父爱与母爱，表现出了他对现实 生活的不满情绪，随着上网时间的增长，游戏在他的心中占据了很重 要的位置，只有通过玩游戏，他才能寻找到快乐，从而导致现在逃学 旷课去上网，整天想着游戏, 上课不是无精打采楞坐着就是睡觉，各 科作业都不做,成绩越来越差, 感觉所有人都讨厌他,因此也不和同 学来往。 四、辅导方案 针对涛涛的状况，要想解决其网瘾问题，必须解决其不健康的心 理状态，这就要求家庭、学生、学校等多方面共同努力。我的辅导方 案具体如下： （一）认知疗法 （1）认知重建：改变坚定而又顽固的信念，让他认识到现实生活远 比虚拟的网络世界精彩。 （2）自我提醒：告诉他他网瘾的危害，让他知道他的视力下降，身 体素质差，如果再日夜颠倒长时间上网，后果不堪设想。让他时刻提 醒自己不能再这样了。 （3）自我辩论：想象自己上网成瘾后的种种极端后果，自我辩论到 底该咋办？ （4）自我暗示：如果又有了想上网的念头时让他反复自我暗示：我 可以改变自己，离开网络，我可以去做各种有趣、有益的事情。