素质教育的深度探索与扎根行动.ppt

引子：素质教育的忧思与警示 大学生退学创业的故事： 校长：农村教育就是这样，我们随便教教，娃娃随便学学 老师：女孩子要那么多理想干什么，只要嫁个好人家就行了 中学校园里的故事： 行规分的问题：举手发言得2分、3分，不举手发言扣40分 男生女生问题：你女儿不去勾搭男生，怎么会惹出这种事？ 手机告密问题：不愿意供出同学名字，就是不正直的表现 爱与尊、理与法的缺失——素质教育的源头之殇 忧思与警示：我们的素质教育丢在了哪里？ 一、关于素质教育的思考与探索 生活教育——素质教育的前提与归宿（《浙江教育报》1998年） 素质教育就是对每一位儿童高质量的全面发展的教育，引导儿童通过了解生活、感受生活、丰富生活、创造生活的过程来启迪智慧、发展能力、培养个性、陶冶情操，从而形成良好的综合素质，来创造更为美好的生活。 理想人格——素质教育的主旨与目标（《打造孩子一生幸福的幼儿教育》2003） 理想人格的塑造过程应该是一个人受教育的整个过程，也就是通过教育充分发挥个体潜能，促进对社会的充分适应，同时达到知识和美德、身体和心理的高度发展、高度统一的过程，而个体的这种充分的、全面的