小松鼠找花生果教案.docVIP

课题：26 小松鼠找花生果 总课时：3 课时 本课时：第 1 教时主备人：许月红 授课人: 沈敏娅 授课时间：2010 年 6 月 11 日教学目标知识与技能：1）学习本课的 16 个生字，练读课文。2）能正确认读生字词，读同句子。过程与方法：培养学生的识字能力。情感、态度与价值观：初步体会小松鼠在树林里怎样找花生果的。教学重难点重点：学习生字、新词。对策：借助生字卡片，正确拼读，同时利用形近字进行记忆。难点：将课文中的句子读通顺。对策：对生字多读，对长句进行指导。教学准备生字卡片 、小黑板教学过程一、激趣导入 1、小朋友们真精神，老师就奖励你们猜一个谜语。 （老师说谜语，麻屋子，红帐子 ，里面住这个白胖子） 生回答， 2、你（你们）真聪明，一下子就能猜出来，花生又叫花生果（板书 花生果） 3、你知道花生果是长在什么地方的啊？（泥土里） 4、你知道的还真不少，那你们喜欢吃花生果么？（喜欢） 5、沈老师也喜欢吃花生果呢！你们知道么，有一位小动物也特别喜欢吃花生果，它是谁呢？ 6、猜对了，瞧，他来了！跟他打打招呼吧！ （板书 ：小松鼠 ，并给小松鼠标上拼音，指名读）修改：（出示小松鼠）瞧，它也喜欢吃，你认识它吗？谁来介绍它。（板书：小 松鼠） 7、这只小松鼠很喜欢吃花生果，可他却不知道，花生果是长在泥土里的。现在它要去找花生果了，（板书 找）你想跟他一起去吗？学生齐读课题二、初读指导 1、小松鼠说了，要想和它一起去找花生果， 就得接受它的考验，什么考验呢？它还要卖个关子，等你们认真地自由地读过课文再说，别忙，它还给你们提出了读书要求： （练习正确流利的朗读课文，争取不添字，不漏字，遇到不认识的字或词多读几遍。）【老师巡视，让小朋友们读好就坐正】 2、都读好了么，生字都认识了吗？小松鼠的考验来了！ （课件出示 词语关 要有有趣的簦?旁边 蚯蚓 结果 留着 每天 一直 奇怪 绿油油 黄灿灿 金色 睁大眼睛 自言自语 钻出来 （1）自由练读 2第一排：谁会读，指名读，生带读，了解“蚯蚓” 问：你知道蚯蚓生活在什么地方么？（泥土里） 第二排：指名读，带读，做表示奇怪的表情。 第三排：重点“油”的读音，这些词语都是写什么的？ 再说几个表示颜色的词语。 第四排：做“睁大眼睛”的动作， 什么叫“自言自语” 如果学生说不出来，老师可以创设情景。并且告诉孩子，自言自语就是自己和自己说话。 要读得轻轻的？ 3、词语读得真不错，第一关过了，相信小朋友们这下读起课文来一定更加得心应手了！ 【课件：第二关，朗读课文 要求： 用心读一读，做到字音正确、朗读流利 并标上小节号】 4、 （ 都明白了吗？待会儿争取机会站起来把自己最高的读书水平展示出来。 学生自由练读） 师： 。 5、 课文一共有几小节？那我们就请 5 位小朋友站起来读给大家听， （请几位小朋友读课文） 每位小朋友读完以后请别的小朋友点评。 6、刚才这几位小朋友读得真好，还受到了夸奖。你们想不想和他们读得一样好？（6）出示生字卡片，指名认读和讲解词的意思。 7、哇，第二关也过啦，我们夸夸自己吧！（掌声送给自己） 8、就像花生果藏在泥土里一样，很多生字宝宝也藏在课文里了，老师把他们全都找出来了， 【课件出示： 下面我们就来学习这几个生字： 旁 油 结 留 每直 色 言 语】 这 9 个生字中，“旁、结、留、直”4 个难记易错，我们能想出办法来记住它们吗？（讨论记忆方法） 加强字形分析和书写指导。修改：学习生字。1、出示生字：油、结、语，指名认读。2、你用什么方法记住它们？这三个字有什么共同的特点？写时应注意些什么？指名交流。结：右上是“士”。3、口头组词。4、老师范写，学生书空，并在书上描红。9、轻读课文，想一想，再填空。（1）第（ ）自然段写花生长得好，小松鼠想摘花生果留着冬天吃。（1 2）（2）第（ ）自然段写小松鼠没有找到花生果感到很奇怪。（3 4）（3）第（ ）自然段写蚯蚓告诉小松鼠，花生果长在地里。（5） 三、片断训练。1、比较并组词结（ ） 真（ ） 留（ ） 母（ ） 由（ ）洁（ ） 直（ ） 流（ ） 每（ ） 油（ ）2、数笔画，写笔顺。“旁”字共有（）画，笔顺是（ ）；“每” 字共有（）画，笔顺是（）；“语” 字共有（）画，笔顺是（）；“留” 字共有（）画，笔顺是（）；修改：四、作业1、在《习字册》上描红临写。老师巡视指导。2、朗读课文，做到正确、流利。板书 26 小松鼠找花生果修改： 26、小松鼠找花生果 ↓ 充满希望_____急切_____失望课题：26 小松鼠找花生果 总课时：3 课时 本课时：第 2 教时主备人：许月红 授课人：沈敏娅 授课时间：2010 年 6 月 14 日 教学目标知识与技能：1）巩固生字新词，学习课文。2）能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方