语文苏教版八年级下册《无题》教学设计.docVIP

2016 2016-----2017学年下学期青年教 师优质课大赛 李商隐 安阳市二十一中学 韩云亮 [教学目标]?? 1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。??2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。?? 3、学会学习诗歌的基本方法和答题技巧。?4、了解作者生平阅历及作者的《无题》类诗歌主题? [重点难点]?? 1、重点：?学习诗歌的基本方法和答题技巧。2、难点：《无题》类诗歌主题? [教学时数]一教时?? [教学过程] ?引子导入： 唐诗历经时间风雨的侵蚀，保持着永不消褪的绿色，千多年来一直震撼着中华儿女的心灵。 即使在晚唐衰飒的风尘中，仍有一位踏步而来歌者，带着他那低沉而感伤的嗓音，不经意的一挥手，便撒下一路的醇美的芬芳。 他就是“小李杜”中的小李——李商隐。 （板书题目《无题》）李商隐 一、学诗方法指导 (5 4学诗法) 1.学习一首诗的基本方法 明背景 知作者 通诗意 会手法 悟中心 2.考查一首诗的基本方式 析字词 赏句子 懂感情 绘画面 二、释疑解惑 把自己预习过程中不太把握的地方提出来，师生共同解决 提醒学生注意： ? 1.蜡炬：蜡烛。蜡烛燃烧时流下的蜡油称烛泪。 2.蓬山：指海上仙山蓬莱山。此指想念对象的往处。 ? 3.青鸟：传说中西王母的使者，有意为情人传递消息。 4.东风：春风 ? 5.残：凋零 6.泪：指蜡泪，隐喻相思泪水 7.镜：照镜，用作动词 ? 8.云鬓：青年女子的头发，代指青春年华 9.夜吟：夜晚吟诗 10.殷勤：情谊深厚。 11.看：探望 三、学习展示 师生合作，共同解析诗歌内容。 1、作者简介：李商隐（812-858）字义山，号玉溪生、樊南生，晚唐著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”， “大唐三李”之一，其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，是爱情朦胧诗的代表。但过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳（今沁阳与博爱县交界之处）。 2、诗意：相见时难，相别也难，难舍难分，东风无力，百花残谢，使人伤感。 春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛只有化成灰烛泪才能滴干。早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云,乌黑的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。晚上长吟不寐，又担心对方为寒气所袭。对方的住处从这里去没有多远，却无路可通，有望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。 3、律诗分为首联、颔联、颈联、尾联四部分，请问每一联分别写了什么内容？ 4、诗歌结构层次： 5、主题探究 教师析题： 学生明确：无题，表明作者别有寄托，不愿或不便标明作品的题目，这类诗往往隐匿了作者的写作意图，意旨隐晦，一般难于准确理解，故而在没有原由，没有时间、地点和具体主人公的情况下，读者可在朦胧含蓄之中自由联想、任意体验，创造属于自己的故事情节。以“无题”命名的诗最早见于《诗经》及一些民歌作品中。 李商隐以无题诗著名，李商隐以无题为名的爱情诗，最为人所传诵。包括以《无题》为题的十五首和以句首二字为题的“准无题”诗近三十首 例如： 无题 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆烛灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬 锦瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思（sì）华年庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 元好问评李商隐，诗曰： “望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。” 隐晦迷离,难于索解 有人这样说： 凡是涉及解说李商隐诗歌内在含义的只有少部分诗的内涵可以达成共识的，其他都是猜谜。 李商隐为何如此纠结呢，老师特作打油诗一首加以概括 仕途爱情两条线，悲喜交加双重天。 命运多舛闻未见，想不纠结难难难。 一生留下名句无数： 1.夕阳无限好，只是近黄昏。（乐游原） 2.天荒地变心虽折，若比伤春意未多。（曲江） 3.天意怜幽草，人间重晚晴。（晚晴） 4.本以高难饱，徒劳恨费声。（蝉） 5.可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（贾生） 6.地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。（隋宫） 7.此情可待成追忆，只是当时已惘然。（锦瑟） 8.休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。（寄令狐郎中） 9.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（锦瑟）10.刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重！（无题四首其一） 11.沧海月明珠有