语文苏教版八年级下册《写简单的说明文》教学设计（第二课时）.docVIP

写简单的说明文 教学设计 ?? 湖北省竹山县溢水中学 徐勇飞 第二课时? 一．导入新课? 同学们，前一段时间我们对说明文这一文体进行了初步的学习，懂得要把一个事物说得 清晰、明白，就要抓住特点，恰当安排说明顺序及正确使用说明方法。我想请同学们告诉老师 1．什么是说明文？? （说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文 章。） 2．说明文有哪些类型？（事物性说明文和事理性说明文。）本节课我们来学习如何 写作简单的说明文。? 二．知识引路? 写说明文和写其它文章一样，必须明确写作意图，确立文章中心; 充分占有材料， 力求做到言之有物、言之有序。除了这些一般性的要求之外，说明文的写作还有如下要求：? 1．抓住说明对象的特征。? 首先明确说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。 其次，把握说明对象的特征。 说明事物就要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。例如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬等七个方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。 2．采用合理的说明顺序。 说明的顺序就是安排材料的顺序。说明文常见的主要顺序有： （1） 空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高?? （表方位、立足点、行踪变化等词语） （2） 逻辑顺序：原因→结果、现象→本质（结果→原因）、概括→具体、主要→次要、整体→局部?? （3） 时间顺序： 年代：古→今；季节：春→冬；程序：先→后?? （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等） 3．综合运用多种说明方法： 举例子、设例子、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、打比方、列图表、摹状貌等。 1．举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 3． 列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。 7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制的图；有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明，使统筹方法更加具体可信。 8． 作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。 9．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。 3．语言准确简明，文字通俗浅显 选用准确的语言，精当地解说事物的事理，是说明文语言的基本要求。说明文是以介绍知识性内容为主的，只有如实反映被说明内容的客观情况，才能保证知识的科学性。相反，语言不准确就会失去知识的科学性。此外，在说明文中往往有些内容是带有专门化的科学知识，涉及一些专门名词和专业术语，在说明中特别要求把它们运用得准确无误，使读者便于领会。 准确：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要准确，不能夸大和缩小。 语言准确，首先是用词准确。说明文最忌含糊其辞，什么“大概”、“差不多”、“可能”??模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。 简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。 为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引申”和“寓义”。 通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来抽象的概念说得具