吕佩橙：教材班主任商议艺术纲要.pptVIP

避免公开冲突 承认学生感受，不要反击，减少摩擦和挑衅 不要过度介入学生之间的纠纷 避免与学生公开争论，个别交换意见 切忌使用威胁语言，特别是不能实施的威胁语言 学会自我控制，不能发火，心平气和时再沟通 如处理问题有偏差，应敢于承认错误，教师将到得尊重 有效帮助步骤 有效批评原则 有效批评步骤 小结：评价与反馈过程 反馈的目的： 支持和激励学生的良好行动 帮助学生看到真实的自我 内容：要具体、客观、富有建设性 表述：仅描述行为，无需添加解释，不要定性 性质：具有现实性和即时性 结束：注意近因效应 提升：分享结果 良好的沟通提高我们的生活品质 沟通,为了你自己！ 班主任沟通艺术：创造有效的学习生态环境 第一部分：跨越沟通的障碍 沟通五要素 沟通的四大障碍 信息传递的三种途径 有效沟通与无效沟通 增进师生关系的五个方面 肢体语言传递的信号 教师着装的基本要求 有效教育改革基础：师生关系 教育的结构和内容需要改革，但许多问题是根源于师生之间的关系，任何有效的改革，都必须先解决这些问题。 孩子只有在感觉好的时候才有美好的想法，健康的成长来自孩子对自身所处世界的信任。 大多数老师其实对孩子是怀着爱和关心，但欠缺用一种恰当的交流风格来表达出他们的爱和关心。 平等与尊重首先要从了解学生做起，改变单边思维模式，学习从学生的角度思考问题。 沟通要素 我们每天所做的每件事都是沟通 发出信息的方式总是影