以学习者为中心的习环境理论基础.docVIP

摘要】从学习理论的发展角度，简述建构主义理论的主要观点，论述建构主义理论是以学习者为中心的学习环境的基石；分析了以学习者为中心的学习环境的概念和特征；最后研究了有意义学习的特征，并主张将其作为以学习者为中心的学习环境的指导，为设计以学习者为中心的学习环境提供理论基础。 【关键词】学习者 学习环境 建构主义 境脉 上个世纪90年代以来，认识论和技术的发展产生了各种创新的和令人激动的学习环境，刺激了研究者和教育者去拓展学习的概念和学习环境的设计。以学习者为中心的环境（Learner-centered environments）提供了互动的、鼓励性的活动，能满足个人独特的学习兴趣和需求，在不同复杂程度下进行学习，加深理解。而技术则经常被用来作为支持实验、操作和观念产生的工具（Jonassen, 2000）。因此，以学习者为中心的学习环境的设计已成为教学设计的重要组成部分。对它的理论基础进行探讨，掌握它的基本原理是非常重要的。 一、学习理论特别是建构主义认识论是学习者中心学习环境的基石 在二十世纪九十年代，学习理论的发展是前所未有的。当代的学习理论本体论和认识论基础完全不同于传统教学设计的客观主义基础。 传统的教学主要是单向的传输。在教学设计中，行为心理学家在传统的交流过程中加入了实践和反馈，他们认为如果学习会导致行为发生变化，则可以通过强化练习来控制行为。不同的学习策