荒漠化的防治教案(2课时).doc

PAGE PAGE 1 第二章 区域生态环境建设 第一节荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例 课标要求：理解荒漠化的过程、成因，了解荒漠化的危害和荒漠化防治的对策和措施。 教学目标 （一）知识与技能 ?（1）了解西北地区在不同时期荒漠化的发生与发展过程以及人类在不同过程中所起的作用。? （2）了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例的分析，理解生物治沙的意义。 ?（二）过程与方法 ?学会运用图文资料分析说明西北地区不同时期人类活动对荒漠化发展的作用，并列表加以归纳。以宁夏中卫县沙坡头草方格沙障为例，介绍西北地区治理荒漠化的有效措施和成功经验。 ?（三）情感、态度和价值观 ?通过案例分析，培养学生树立正确的人地协调观和可持续发展观。 课型：新授课 课时：2课时 教学模式：学案导学、问题探究 教学方法：自主学习、合作探究、比较法、图示分析法、图示法等 教学环境：多媒体教室 教学过程： 第一课时 【诊断提问】 1.运用可持续发展思想分析地理环境和区域发展有何关系？ 区域发展 区域发展 影响区域发展的环境问题 认识和综合治理这些环境问题 区域可持续发展 说明良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。 2.我们这两节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨我国西北地区荒漠化的自然背景是什么?人为因素有哪些?荒漠化防治有哪些对策和措施? 【新课导入】 读图] 读世界和中国生态环境破坏分布图，分析图中反映出全球和我国最突出的生态问题是什么？ ［承转］ 下面我们共同学习荒漠化的形成、概念和表现。 一、荒漠化 【授导新知】完成学案中的课前预习 ［学生活动1］阅读课本第一、二自然段，从资料中得出荒漠化的概念及表现。 ［精讲］ 荒漠化的概念、荒漠化的一般过程： 荒漠化的发生过程： 植被破坏?地面裸露?风沙侵蚀+水土流失?土壤中水分和养分流失? 土地生产力长期丧失?荒漠化景观 荒漠化是气候变异等自然因素和人类过度的经济活动相互作用下所造成的土地退化。主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。 土地的退化主要是指耕地、草地和林地等资源的生产能力下降，严重的甚至是让土地丧失生产能力。 练习根据你的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义 土地退化 干旱半干旱地区 气候因素 人类活动 沙漠化 ［点拨］荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”，只是荒漠化的表现形式之一。 ［承转］读“中国荒漠化景观图”，荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一，荒漠化是当前全球最严重的环境问题之一。据联合国环境规划署统计，荒漠化问题波及到全球大约9亿人口，100多个国家和地区，36亿公顷土地，占全球陆地面积的1/4，而且还在扩大中。而我国则是世界上荒漠化最严重的国家之一，在我国，土地荒漠化发展最严重的地区——西北地区。 二、干旱为主的自然特征 【读图分析】我国西北地区的荒漠化涉及陕、甘、宁、青、新等省区。其中三江源、甘肃中部等地荒漠化现象尤其严重。使西北地区生态环境变得十分脆弱。从地理位置、地形、气候、河流与植被等方面，分析我国西北地区的自然地理特征干旱的成因。 ［学生活动1］阅读课本P16“干旱为主的自然特征”自然段，完成课前预习二，并填写相关表格。 ［点拨］ 地理位置 深居内陆，远离海洋 地形 位于第二级阶梯，海拔高，以高原、山地和盆地为主。 气候 远离海洋，加上高大山系、特别是青藏高原隆起对水汽的阻挡，导致北区成为全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。以温带大陆性气候为主，降水稀少，干旱、气温日较差、年较差大 河流 多为内流河和季节性河流，水量少 植被 植被稀疏，自东向西为草原、荒漠草原和荒漠 三、荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件 ［讨论］荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件，阅读P17课本二、三自然段分析本区有哪些自然条件？ ［解说］ 本区条件分析： ①基本条件 ——气候干旱少雨 气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠； ②物质条件 —— 地面疏松，为沙质沉积物 由于气候干旱，植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物； ③动力条件——大风日数多且集中 大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。 ④气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化荒谟化进程。 本区属于温带大陆性气候，它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。雨量的变化，对荒漠化的发生和发