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信息技术应用能力提升培训心得体会_培训心得体会 信息技术应用能力提升培训心得体会 　　 　　通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 　　 　　一、认识了新的课程——微课 　　 　　在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 　　 　　二、如何根据本学科的特点设计微课 　　 　　通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。()因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 　　 　　1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 　　 　　2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 　　 　　3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 　　 　　4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 　　 　　例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。 　　 　　三、培训模式微课化 　　 　　在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过QQ群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。 　　 　　培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。小学教师课堂教学能力提升培训心得体会科级领导干部综合能力提升培训心得体会幼儿园园长管理能力提升培训心得体会县业务校长研修班培训心得 　　 　　提高教育质量，教师是关键，课堂是焦点 　　 　　今年八月2号至八号，我参加了由县教育局组织的全县业务校长在“上海铭师培训中心”高级研修班的培训学习，先后聆听了七位专家、教授的讲座。诚感登高而望远，纳百川而为海。在与几位专家和本县及长丰县同行的交流中，我们的思想也闪现出星点火花。然而，令我感触最深的还是卢湾区第一中心校和曹杨二中附属学校两位名校长的治校理念、智慧以及务实的作风，结合我平时的书本知识和网络资源，我更加理性地意识到，提高教学质量，提升办学水平，教师是关键，课堂是焦点，学生是落脚点。要穿自己的鞋子，迈小步，不停步。规范了之后才会有创新。 　　 　　教学质量是教学活动的命脉，也是教学管理的目标所在。学校没有教学质量，就等于企业没有了品牌和社会声誉。教育教学质量的高低是决定一所学校成败的根本，任何一位学校管理者都不会对此掉以轻心。所以，我们应该旗帜鲜明地提出“质量兴校、质量强校”的办学主张，经常向老师灌输竞争意识、质量意识和创优意识。因此，在教育教学管理工作中，我们要努力做到以下几点： 　　 　　1、要确立全面的教学质量观。教学是全面落