2019-2020年XX公司集团班主任工作评价机制和奖惩制度(1).docVIP

杜楼小学班主任工作评价机制 一、指导思想： 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为使班主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理论素养，我校依据中共中央办公厅国务院办公厅颁发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《小学德育规程》和我校实际情况，特制定王屯小学班主任工作评价制度。 二、评价对象 全校班主任教师。 三、评价原则 1、客观公正、严格认真原则。 3、评价与发展相结合的原则。 四、结果运用 1、评价结果作为教职工评价中班主任工作能力考评的自评、互评参考，校评的重要依据。 2、作为每月班主任工作质量考评。 2、此评价结果将作为评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。 3、教导处根据评价内容作好相关的检查记载。 五、量化评价内容 （一）、计划与总结 开学前围绕学校整体德育计划，制定班主任工作计划，学期结束认真撰写工作总结。根据检查计划撰写及执行情况确定优、良、合格、不合格。 （二）教育活动 1、 根据学校整体要求及实际情况，定期进行守纪、守法、安全教育，认真备好，上好班队活动课。根据检查情况确定优、良、合格、不合格 2、 加强班级管理,班中