情境布置小点子-Loxa教育网.docVIP

導師手冊教學篇 豐田國小教師班級經營參考手冊 PAGE 64 教學篇 PAGE 7 情境布置小點子 　　溫馨、充實的教室布置可以發揮教的功能，以下小方法相信可以啟發您更多、更好的新點子，布置一個活潑、生動的教室情境。 一、運用布告欄，設置張貼區域 （一）書香區：配合班級讀書會，展示好書介紹或讀書心得。 （二）科學區：呈現對自然環境的探索，動植物生態的追蹤及天文星象。 （三）新聞區：國內外大事、學校各項競賽辦法及班級重要活動的報導。 （四）翦影區：班級日常學習活動、戶外教學、各項競賽留影等。 （五）心語區：讓孩子以文字、卡片或圖畫，表達各種不同的心聲。 （六）叮嚀區：將班級公約及老師溫馨的叮嚀，以書面方式公告周知。 （七）分享區：提供優良作業或美勞作品展示的園地。 （八）榮譽榜：團體或個人優勝成績，以及優良事蹟的表揚狀等。 二、善用教室剩餘空間，設置學習角。 （一）閱讀角：設置小型書櫃，以開架式提供孩子自由閱讀的空間。 （二）益智角：茶几矮桌上，備各式棋盤、積木、拼圖等，供孩子們鬥智。 （三）發表角：最好是一個小型舞台，可鼓勵孩子講演、報告及才藝表演。 （四）資訊角：放置電腦及周邊設備，供孩子上網飆資料。 （五）視聽器材角：擺設電視、錄放影機、收錄音機，隨時提供教學輔助。 （六）靜思角：給予犯錯的孩子自我省思的地方。 收心術小「蜜」方 　　上課鐘響，孩子的一顆心仍是雀躍、浮躁的，有趣的收心術可幫助老師們建立師生默契，安定學生情緒，提高教學效率！ 一、口訣接龍 　　大白鯊（教師）閉嘴巴（學生） 　　乖寶寶（教師）請坐好（學生） 　　小偵探（教師）認真看（學生） 二、讀經 　　由“讀經長”帶領全班同學朗誦唐詩、三字經…。 三、音樂的饗宴 　　由“音樂長”負責播放一分鐘音樂，同學們閉目冥想。 四、玩“老師說”遊戲 　　『老師說起立』、『坐下』、『老師說坐下』、『小手擺後面』、『老師說小手擺後面』，學生在遊戲口令中完成老師的要求。 五、笑話大放送 　　由“每日一星”在笑話收集桶中抽取一則笑話，大聲讀出來，與同學分享。 六、腦筋急轉彎 　　由老師提示三個語詞，讓孩子搶答。 　　例（一）客家莊、油紙傘、粄條＞美濃 　　例（二）動物、斑點、長脖子＞長頸鹿 七、請你跟我這樣說 　　來一段順口溜或數來寶。 　　例（一）一二三四五，一堆小老鼠，上課吱吱吱，老師真辛苦。 　　例（二）打竹板，嘿響連天，今天要把歌來編…… 八、健康趣味操 　　老師邊做動作邊口白，學生邊複述邊學做動作。 　　－請你跟我這樣說，請你跟我這樣做， 　　　天靈靈呀地靈靈，饅頭油條和燒餅， 　　　點點頭呀點點頭，你就不會冤大頭， 　　　右壓壓呀左壓壓，你就不會高血壓， 　　　右肩動呀左肩動，你就不會神經痛， 　　　右腰動呀左腰動，你就不會腰酸背痛， 　　　舉右腳呀舉左腳，你就不會香港腳， 　　　抬右腿呀抬左腿，你就不會胃下垂， 　　　打右拳呀打左拳，今年一定賺大錢， 　　　向上跳呀向上跳，你就不會死翹翹， 　　　東一拳呀西一拳，南一拳呀北一拳， 　　　這招叫做“健康趣味操”，下台一鞠躬。 九、集點換夢想 　　分組競賽，最快安靜坐好的小組舉起小隊牌，即可得點數，當日點數最高者，可以選擇隔天作業最少、午休自由活動、與老師喝下午茶等學生喜愛的事項。 班級經營小法寶 　　身為班級的經營者，您頭疼嗎？以下的方法可協助您建立守秩序、有禮貌、愛整潔又樂學習的優質班風喔！心動不如馬上行動！試一試吧！ 一、我們一班都是長 　　班級幹部除了班長、副班長、風紀股長外，還可設立園藝長、清潔長、電視長、圖書長…等，讓班上小朋友「人人有長做，個個是幹部」，以加強其對班級的認同感與歸屬感。 二、進門口令～每日一句，輕鬆學會 　　每日一句佳句良言，老師或同學解釋說明後，抄錄在聯絡簿上，當作明天的進門口令。 三、有樣學樣～標準字體模仿秀 　　模仿習字範本的標準字體，看誰寫得最像，再由全班同學票選“傑出書法家”，給予獎勵。 四、賞心悅目～創意專題剪貼 　　請學生仿照各類圖書來製作創意專題剪貼，其內容需包括書名、封面設計、目錄、生動活潑的內容、作者介紹並附上可愛的照片，一來可充實班級書庫，二來可以激發潛能。 五、每周一星～優點大轟炸 　　經由全班票選出有禮貌、愛整潔、守秩序、服務熱心、唐詩高手、故事高手等明星，頒給五彩繽紛的小獎狀與公開歡呼表揚。 六、惜福造福～喝班茶、養班豬、獻愛心 　　在閱讀角中放置茶几，由家長提供茶點，享用者付費，學生自行投十元存入班豬（撲滿）裡，待期末舉行開豬大典後，再妥善運用這筆班級基金。 七、酸甜苦辣留言板 　　讓孩子將內心深處的感受（如對某人的答謝、心中的甘苦談等）在『心語區』表明，老師藉此知道孩子的人際互動、交友與家庭狀況，可及早輔導。 八、笑傲江湖～體能大考驗 　　設定挑戰項目，