《为他人喝彩》教学设计.docVIP

《为他人喝彩》教学设计(第一稿） 活动内容： 黑龙江教育出版社《小学心理健康教育读本》下册人格篇《为他人喝彩》。 主题阐述： 　　本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。 教材分析： 　　嫉妒是因人胜过自己而产生的忌恨心理，是产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。嫉妒是人性的弱点，对于小学生来说，学习具有竞争性，这往往容易使个别同学在内心产生程度不同的嫉妒心理。一个人在嫉妒他人时，最受伤害的是自己，因为在嫉妒他人时，当事人往往处在紧张和不安之中。使家长担心，尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。所以教材设计这个问题，有利于教师指导学生树立正确的人生观，形成良好的性格。 学情分析： 现代儿童绝大多数是独生子女，无论在家庭方面、在人际交往方面、社会评价方面，、学校方面等使儿童在客观上普遍存存在与人交往的心理阻碍，同伴之间相处时难免有矛盾冲突，课前通过调查，针对本班实际情况和学生心理发展特点，帮助学生消除交往中消极的嫉妒情绪，用积极的乐观的心态主动交朋友，与同伴建立起和谐的人际关系。 设计理念： 影响小学生心理健康因素很多 ,尤其在小学高段更是青少年心