吴正宪教学年月日.docVIP

吴正宪教学“年月日”的反馈艺术 第一次集中反馈——导入新课，了解学情 。 教师向询问中华人民共和国的生日、党的生日、同学的生日，引入新课。第二次集中反馈——学习探索，寻找规律1、初步感受年月日 师 : 年月日是比时分秒更大一点的时间单位，年月日是怎么规定的？（演示三球仪说明） 师：同学们能用生活中经历的一些事描述一年、一月、一日有多长吗？ 1：今年过春节放花炮到明年再过春节放火炮就是一年。 2: 今年 5 月 7 日是我生日再到明年的 5 月 7 日，我长了一岁，也就是又过了一年。 3：我爸爸这个月发工资，到下个月再领工资就是一个月。 4: 今天早上 8 点钟上数学课到明天早上 8 点钟在上数学课就是一天。 （课堂上，同学们七嘴八舌地说着、笑着、回味着生活得经历，初步体会着年、月、日的时间概念） 师：要想知道现在几点钟了， 看钟表，要想知道现在是哪一年、 哪一月、哪一日，看什么呢？ 生：年历卡。 2、学习大月、小月、平年、闰年的知识 (1) 教师请学生拿出事先准备好的年历卡，认真观察，并提出问题进行思考。①一年有多少个月？ ②一个月有多少天？每个月的天数有什么不同？两人一组，边观察边议论。 随着学生的回答逐步板书： 31 天： 1、 3、5、7、8、10、12 30 天： 4、 6、9、12 29 天： 2 28 天： （ 2）教师介绍大月、小月的知识后，师：只有 2 月很奇怪