《确定二次函数的表达式》教案.docVIP

《确定二次函数的表达式》教案勉县一中 张晓敏 知识与技能： 经历确定二次函数表达式的过程，体会求二次函数表达式的思想方法，培养数学应用意识。 过程与方法： 会用待定系数法求二次函数的表达式。 情感态度： 逐步培养学生观察、分析、比较、概括等逻辑思维能力引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。 教学重难点： 重点：求二次函数的解析式。 难点：求二次函数的解析式。 教学过程： 情景导入，初步认知 问题1：什么是二次函数? 问题2：如何确定一次函数、反比例函数的表达式？ 思考探究，获取新知 已知二次函数的图像经过（-1,10）、（1,4）、（2,7）三点，求这个二次函数的表达式。 解:设所求二次函数表达式为 将（-1,10）、（1,4）、（2,7）三点坐标分别带入得： 解之得： 故所求二次函数的解析式为： 归纳总结：通过这道题目的讲解我们知道了只要我们能够找到题目中给出的二次函数图像上的任意三个点的坐标就可以采用这种先设出二次函数一般形式，然后再分别带入三个点的坐标联立方程组从而求出二次函数解析式的方法。 运用新知，深化理解 . 一名学生推铅球时，铅球行进高度y(m)与水平据林x(m)之间的关于如图所示，你能求出y与x之间的关系式吗？ 提问：从本题图上的信息来看我们只能确定两个点的坐标，那么