《30°，45°，60°角的三角函数值》教案.docVIP

直角三角形的边角关系 1.2《30°，45°，60°角的三角函数值》教案 径口中学 陈江 一、教学目标 知识目标 1.经历探索30°，45°，60°角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理.进一步体会三角函数的意义. 2.能够进行30°，45°，60°角的三角函数值的计算. 3.能够根据30°，45°，60°的三角函数值说明相应的锐角的大小. 能力目标 1.经历探索30°，45°，60°角的三角函数值的过程，发展学生观察、分析、发现的能力. 2.培养学生把实际问题转化为数学问题的能力. 情感目标 1. 积极参与数学活动，对数学产生好奇心.培养学生独立思考问题的习惯. 2..在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心. 教学重点 1.探索30°，45°，60°角的三角函数值. 2.能够进行含30°，45°，60°角的三角函数值的计算. 3.比较锐角三角函数值的大小. 教学难点：三角函数值的应用 二、教学过程 复习旧知 活动内容：如图所示 在 Rt△ABC中，∠C=90°. （1）a、b、c三者之间的关系是 ，∠A+∠B= . （2）sinA= ，cosA= ，tanA= . sinB= ，cosB=