五年制小学语文第三册_二年级语文教案.docVIP

五年制小学语文第三册_二年级语文教案_范文先生网 五年制小学语文第三册/Article/UploadFiles/200408/20040825212718571.rar”点击浏览该文件 五年制小学语文第三册教案由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　《东北大森林》的教学设计 　　永安街小学 张景琴 　　预习作业设计： 　　1、掌握生字,通过联系上下文或查工具书理解文中一些词语的意思。 　　2、熟读课文。并把自己特别感兴趣的部分在书中做好记号。 　　3、找出文中打比方的句子，并熟读。 　　4、东北大森给你总的印象是什么？你最喜欢哪个季节的景色？为什么？ 　　教材分析 　　这是一篇写景散文，作者按时间顺序，浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色，为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色，而且还紧紧围绕了一个共同的特点—树木来写。这样就和题目、第一自然段的总述相承相应。本文中心突出，结构鲜明，语言优美，行文中亦处处流淌着作者浓郁的情感，给人以身临其境的美感。教学中要让学生感受到东北大森林的美丽，同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。 　　学情分析 　　这篇课文中心突出，结构鲜明，语言优美。学生可能大都没有见到过大森林，但从电视里或书上能了解大森林的直观形象，因此，可以让学生自己通过品读感悟想象画面的方式来完成学习任务，培养学生积累语言的兴趣，进一步体会作者按照时间顺序描写景物的写作方法。 　　教学目标 　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。 　　3、联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。 　　4、理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。 　　教学重难点 　　1、准确理解课文描写东北大森林的词句，体会作者用词的准确、生动、贴切。 　　2、学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。 　　第一课时 　　一、导入新课 　　同学们，上节课我们游览了气象万千的皇家园林颐和园，今天老师将带着大家去一个新的自然风景区：东北大森林。（大屏幕出示大森林的配乐图片）东北大森林不但森林覆盖面积大，而且在森林中繁衍生息着400余种珍禽异兽，1000余种野生植物，是我国的一个巨大的宝库。今天，让我们去走进东北大森林，看看那里的动物和植物们吧！ 　　二、欣赏大森林的美景。 　　（出示课件中的“课文初读”，让学生边听边欣赏画面。） 　　从东北大森林回来，你有什么感受？ 　　学生从整体来谈对东北大森林的印象。（预设：东北大森林一年四季都很美丽、奇妙，它是动植物的乐园。学生也许还会谈对某个季节的喜爱……） 　　师：东北大森林真是太美、太奇妙了，下面我们就让我们随着作者的脚步一同到那里去看一看吧！ 　　三、检查预习 　　1、开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读字和读破句的地方。 　　2、在检查读课文的过程中，针对一些生词，找生解释,或共同解决。 　　3、同桌交流学习识字方法 　　4、检查学习效果。（出示生字课件） 　　四、初步感知课文内容。 　　默读课文 　　思考：在这篇课文中，作者把东北大森林比作什么？ 　　问题引导： 　　1、这句话在哪一段？（齐读第一段） 　　2、你从这段中读出了作者对大森林什么样的感情？ 　　3、你从哪几个词看出来？（相机点拨“沉浸”、“奇妙”的意思。） 　　五、总结： 　　东北大森林是奇妙的海洋，它奇妙在哪里呢？为什么会让人沉浸其中？下节课我们将继续学习这篇课文。 　　第二课时 　　一、（出示课件）导入新课： 　　上节课我们了解了课文内容，知道作者把东北大森林比作奇妙的海洋。这节课我们将继续品读东北大森林四季的景色。下面我们就随着作者的脚步首先来到冬天的大森林去看看。 　　二、品读第二自然段 　　1、指名朗读，（师生共同切换画面到冬天这一部分）其他同学注意倾听，欣赏画面。 　　2、全班交流：冬天的大森林给你留下什么样的印象？ 　　生1：大森林的冬天到处都是雪，就像一个白色的童话世界，真是太美了。尤其是那雪花漫天飞舞，就好像许多仙女在跳舞一样。 　　生2：大森林的冬天真是太冷了，熊和松鼠都被冻坏了。不过他们的样子可真可爱。 　　3、课件出示：冬天的大森林是 （? ）的海洋。 　　师：这里的动物们又冷又饿，那他们此时会有什么想法？ 　　预设：（他们一定非常急切地盼望春天的到来，心想：春天快点来吧，我都要冻死了，又没有吃的，春姑娘快来救救我吧!……） 　　找生模仿这些小动物表演，说出动物们的的心声。