2019版高考生物总复习 第九章 生物的变异与进化.pptVIP

①选择的对象：是对个体所产生的变异进行选择，现代生物进化理论认为，自然选择实质上是对变异所对应的基因的选择，从而改变种群中不同基因的基因频率。 ②选择的因素：起选择作用的是个体所处的自然环境。 ③选择的手段：生存斗争。 ④选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。即现存的生物都是适应环境的。 (4)隔离是新物种的形成的必要条件 ①隔离：包括地理隔离和生殖隔离，生殖隔离的形成标志着新物种的形成。地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期。 ②物种形成的三种经典模式 a.渐变式 b.骤变式----自然界多倍体植物的形成 骤变式物种的形成主要是通过染色体变异的方式形成新物种（异源多倍体），一出现可以很快形成生殖隔离，（基因频率改变），此种方法多见于植物。 c.人工创造新物种----通过植物体细胞杂交（番茄—马铃薯）、多倍体远缘杂交（如甘蓝—萝卜）、多倍体育种（如八倍体小黑麦）等方式也可以创造新物种。 【注意】区分生物进化与新物种形成。 （1）进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是生殖隔离的产生。 （2）物种发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成一定经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。 ⑴共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。 ⑵不同点 ①达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论对此进行了阐述。 ②达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化理论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。 ③现代生物进化理论认为生物进化的实质——基因频率的改变，是从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。 ④现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。 2.现代生物进化理论与达尔文进化理论的比较 3.共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进化的类型与实例 生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进而导致物种的多样性 应试基础必备 (1)单基因遗传病 ①概念：受一对等位基因控制的遗传病 ②类型 1．人类遗传病的类型 (2)多基因遗传病 ①概念：受两对以上等位基因控制的人类遗传病 ②特点：在群体中发病率比较高。 ③病例：先天性发育异常、冠心病、哮喘病、原发性高血压、青少年型糖尿病。 (3)染色体异常遗传病 ①概念：由染色体异常引起的遗传病。 ②病例：染色体结构异常，如猫叫综合征；染色体数目异常，如21三体综合征。 2．人类遗传病的监测和预防 (1)主要手段：禁止近亲结婚、提倡适龄生育、遗传咨询和产前诊断。 ①遗传咨询的内容和步骤：进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断→分析遗传病的遗传方式，→推算出后代的再发风险→提出防治对策和建议，如终止妊娠、产前诊断等。 ②产前诊断：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等 (2)意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展 3．人类基因组计划与人体健康 (1)人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。 (2)人类基因组计划的意义：认识到人类基因组的组成、结构、功能及其相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。 高考考法突破 考法6 人类遗传病的遗传分析 1.人类遗传病的判断 （1）常见人类遗传病的分类及遗传特点 2．先天性疾病、家族性疾病与遗传病 （2）关于人类遗传病的3个易错点 ①只有单基因遗传病，符合孟德尔遗传定律。 ②携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如Aa不患白化病。 ③不携带致病基因的个体不一定不会遗传病，如猫叫综合征。 分析遗传系谱图，判断遗传方式的快速、有效的方法： 3.分析遗传系谱图 （1）单基因遗传病：遗传咨询、产前诊断（基因诊断）、B超性别检测（伴性遗传病）。 （2）多基因遗传病：遗传咨询、基因诊断。 （3）染色体异常遗传病：产前诊断（染色体数目、结构检测）。 4.人类遗传病预防方法的比较 ［浙江理综2016·6，6分］如图是先天聋哑遗传病的某家系图，Ⅱ-2的致病基因位于1对染色体，Ⅱ-3和Ⅱ-6的致病基因位于另1对染色体，这2对基因均可单独致病。Ⅱ-2不含Ⅱ-3的致病基因，Ⅱ-3不含Ⅱ-2的致病基因。不考虑基因突变。下列叙述正确的是（ ） 例 A.Ⅱ-3和Ⅱ-6所患的是伴X染色体隐性遗传病 B.若Ⅱ-2所患的是伴X染色体隐性遗传病,Ⅲ-2不患病的原因是无来自父亲的致病基因 C.若Ⅱ-2所患的是常染色体隐性遗传病，Ⅲ-2与某相同基因型的人婚配,则子女患先天聋哑的概率为1/4 D.若Ⅱ-2与Ⅱ-3生育了 1个先天聋哑女孩,该女孩的1条X染色体长臂缺失,则该X染色体来自母亲 【解析】根据“无中生有为隐性，生女患病为常隐”可判断Ⅱ-3所患为常染色体隐性遗传病，根据题意Ⅱ-