王荣等：联合国教科文组织ICT促进教育发展相关项目分析.docVIP

PAGE 1 联合国教科文组织ICT促进教育发展相关项目分析 Analysis of UNESCO’s Projects on ICT in Education 王 荣 曾海军 联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心 摘要：作为一个国际智力合作机构，联合国教科文组织在全球全民教育活动中发挥领导和协调作用，亦重视挖掘信息通讯技术（Information and Communication Technology, ICT）在促进教育发展方面的潜力。为了更好地应用ICT促进教育发展，联合国教科文组织在教育政策、终身教育、教师教育、网络学习和移动学习、信息共享等方面实施了系列项目，开展了研究、培训、信息传播和网络联系等活动，产生了重要的影响和良好的社会效益。本文通过查阅和分析网上文献，结合笔者参与的所在单位在联合国教科文组织框架下开展的ICT促进农村教育与农村发展项目，梳理了联合国教科文组织21世纪以来在ICT促进教育发展方面开展的主要项目，并分析了其实施目的、目标对象、方式、内容、技术手段、成果、经费来源和合作伙伴等特征。 关键词：信息通讯技术，联合国教科文组织，项目分析，教育促进农村发展 As an international institute for intellectual cooperation, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) plays an important role of leadership and coordination on attaining quality education for all and also attaches great importance to tapping information communication and technology (ICT)’s potential in education. UNESCO has implemented series of projects on education policy, lifelong learning, e-learning and mobile learning, information sharing and so on and conducted activities on research, training, information dissemination and networking, which influences and benefits lots of countries. Through searching and analyzing online literature and UNESCO International Research and Training Center for Rural Education (INRULED)’s ICT in Education for Rural Development (iERD) project which the authors participated in, the article sorted UNESCO’s main projects on ICT in education since 21st century and analyzed their characteristics on objective, target audience, content and technical method, implementation model, etc. Keywords: ICT, UNESCO, Project Analysis, Education for rural development 作者简介： 王荣，硕士，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心项目助理；曾海军，博士，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心项目主管。 基于信息通讯技术（ICT）的数字化学习，能够打破时间和空间对教育和学习活动的限制，为发展全民教育提供了新路径。许多国家和国际组织都尝试挖掘ICT在推动教育公平、提高教育质量、促进教师专业发展及终身教育等方面的潜力。21世纪以来，联合国教科文组织在ICT促进教育发展方面开展了系列项目，引导成员国尤其是发展中国家和农村地区，科学地利用ICT促进全民教育和社会经济发展与转型。 一、ICT促进教育发展项目在联合国教科文组织中的位置 联合国教科文组织于1946年成立，致力于推动不同文明、文化及人群之间的沟通，其宗旨是促进教育、科学、文化及信息沟通等领域的国际合作，以消除贫困、维