语文苏教版八年级下册《在莫泊桑葬礼上的演说》.docxVIP

《在莫泊桑葬礼上的演说》教案 一、教学目标 知识与能力?1、学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。?（难点）2、了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。（重点） 3、理解文章中心。 过程与方法 养成用写心得做笔记的方法来自渎课文的习惯。 探究演说辞的特点。 讨论文章中心。 情感态度价值观 ?体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。?二、?教具准备：多媒体课件 三、教学设想：（一）、教师指导学生进行朗读。 （二）、课前收集有关莫泊桑的逸闻故事及文学成就。 （三）、探究演说辞的特点并进行展示。 四、教法设计：朗读法、讨论法、练习法等。 五、教学过程 一、复习旧课 导入新课学生交流自己看过的莫泊桑的作品，发表自己的感受。 ?创设情境：师：板书成语“英年早逝”，问：谁来说出这个成语的意思。生：（回答略）师：这是令亲朋最悲伤的事了，假如这还是个对人类社会有着杰出贡献的人，那就会令更多人伤痛不已了。今天我们就来沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，听一听著名作家左拉“在莫泊桑葬礼上的演说”（板书） 二、?出示“学习目标 一、教学目标 知识与能力?1、学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。?（难点）2、了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。（重点） 3、理解文章中心。 过程与方法 养成用写心得做笔记的方法来自渎课文的习惯。 探究演说辞的特点。 讨论文章中心。 情感态度价值观 ?体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。 三、?预习成果展示： 莫泊桑简介：?　　莫泊桑（1850-1893），法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《俊友》等。?　　作者简介：左拉（1840-1902），19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。?　　左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。 四、朗读课文，整体感知?　　学生朗读课文，理清思路。?　　明确：全文六段，可分成四部分。?　　第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。?　　第二部分（第2-3段）：写对莫泊桑的深情回忆。?　　第三部分（第4-5段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。?　　第四部分（第6段）：以永在的赞词结束演说。 五、总结中心、写出心得笔记 中心：这篇演说，以其流畅、热烈的旋律，强烈的感情，为世界短篇小说巨匠莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。?　　左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。?心得：这里所说的喜剧、戏剧不是从文学作品的样式方面说的，而是指莫泊桑的小说作品揭开了生活的矛盾，对生活中庸俗的一面充满了深刻的幽默和讽刺，收到使人笑或是哭的效果。意味深长，达到了喜剧的效果。莫泊桑的作品是明晰、清澈地反映现实的，代表了文学创作的主流，作者以面包为喻，表明莫泊桑为代表的纯朴派和明晰派的作品具有永恒的生命力。 短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止，但文章又指出：每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。 六、?小结?　　这篇在莫泊桑葬礼上的演说辞，是作者用血和泪写成的，以饱蘸炽烈的情感的特点，使听众在情感、认知上引发了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。?　　七、布置作业? 本文作者是如何抒发强烈的感情的？ 本文的写作特色是什么？ 板书：?第一部分（1）写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发感情?第二部分（2~3）写左拉对莫泊桑的深情回忆。?第三部分（4~5）论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。?感情真挚，质朴自然教学目的?