人格心理学--人本主义.docVIP

人本主义心理学 人本主义心理学是 20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮,其主要代 表人物是马斯洛(A.Maslow 和罗杰斯(C.R.Rogers 。人本主义的学习与教学 观深刻地影响了世界范围内的教育改革, 是与程序教学运动、 学科结构运动齐名 的 20世纪三大教学运动之一。 目录 1. 基本理论 2. 差异 3. 分类 4. 自然人性论 5. 自我实现人格论及其患者中心疗法 6. 知情统一的教学目标观 7. 有意义的自由学习观 8. 学生中心的教学观 9. 对人本主义学习理论的评价 (一人本主义学习理论的主要贡献 (二人本主义学习理论的缺陷 一、基本理论 人本主义 学习理论是建立在人本主义心理 学的基础之上的。对人本主 义学习理论产 生深远影响的有两个著名的心理 学家,分别是是美国心理学 家马斯洛(A.Maslow 和罗杰斯(Carl R.Rogers,1902-1987 . 。 人本主义 主张,心理学应当把人作为一个 整体来研究,而不是将人的 心理肢解为不 完整的几个部分,应该研究正常 的人,而且更应该关注人的 高级心理活动 ,如热情、信念、生命、尊严等 内容。人本主义的学习理论 从全人教育的 视角阐释了学习者整个人的成长 历程,以发展人性;注重启 发学习者的经 验和创造潜能,引导其结合认知 和经验,肯定自我,进而自 我实现。人本 主义学习理论重点研究如何为学 习者创