下面是红山公园平面图.ppt

住宅中… 中药柜中… 课后拓展： 1.观察思考：除了本节课所学知识生活中还有什么地方用到了数对？用数对可以解决生活中哪些问题？ 2.利用所学的方向和数对的知识绘制一张你的座位图。 苏教版四年级下册第八单元 复习 第4列 第5列 第6列 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 小英 小青 小强 四（1）班部分同学课堂情境图 第1列 第2列 第3列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 （3,2） 小强 小英 小青 （2,4） （4,5） 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小青 小英 小强 （2,4） （3,2） （4,5） 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 小强 如果小强的位置用数对表示是（3，2），你能在方格图上标出它的位置吗？ 如果小英的位置是（4，5），小青的位置是（2,4）你还能找到小英和小青的位置吗？在格子图中上标示出来。 小青 小英 （1）用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。 下面是红山公园平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？ 北 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 7 6 5 4 8 书报亭 儿童乐园 大门 饭店 盆景园 水池 假山 草坪 (3，1) (2，3) 例2 下面是红山公园平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？ 北 （2）图上数对（2，1）和数对（1，2） 表示的位置相同吗？ 北 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 7 6 5 4 8 书报亭 儿童乐园 大门 饭店 盆景园 水池 假山 草坪 （2,6） （5,7） （9,4） （7,6） （8,2） （5,2） 例2 0 1 2 3 4 5 （1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。 A B C D （2,4） （6,4） （1,1） （5,1） （2）标出点E(10,4)、F（8,1）、G（14,1）、 H（12,4），并顺次连接E、F、G、H，围成的是什么图形。 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 . . G （14,1） . H （12,4） . E （10,4） . F （8,1） 练一练 （1）用数对表示实验小学和图书馆的位置。 1.下面是实验小学所在街区的平面图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 商店 书店 图书馆 电影院 实验小学 体育馆 公园 （5，5） （6，7） 我能行 （2）图上（3，2）和（2，3）表示的位置 相同吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 商店 书店 图书馆 电影院 实验小学 体育馆 公园 （2，3） （3，2） 1.下面是实验小学所在街区的平面图。 我能行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 商店 图书馆 体育馆 公园 （3）小明从实验小学到图书馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？ 书店 电影院 实验小学 1.下面是实验小学所在街区的平面图。 我能行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 商店 书店 图书馆 电影院 实验小学 体育馆 公园 （4）小强的位置在（2，7），你能沿着方格线画出从他家到实验小学的路线吗？ （2，7） 1.下面是实验小学所在街区的平面图。 我能行 0 1 2 3 4 5 6 7 5 4 3 2 1 （1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。 （2）小乐沿着（1, 4） （2, 4） （2, 3） （3, 3） （3, 2） （4, 2） （4, 1） （5,1）的路线去图书馆看书，你能画出小乐行走的路线吗？ 小乐从家去图书馆还可以怎样走？用数对表示出他行走的路线。 · A B （1, 4） （5, 1） 我能行 2. （1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。 3.下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班