19.2.4-一次函数与方程、不等式.pptVIP

* * * 你学会了吗? ※对自己说，你有什么收获？ ※对同学说，你有什么提示？ ※对老师说，你有什么疑惑？ 边城高级中学 张秀洲 激情引入 前面我们学习了一次函数，它与我们学过的一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组有着必然的联系.这节课开始，我们就学着用函数的观点去看待方程（组）与不等式，并充分利用函数图象的直观性，形象地看待方程（组）不等式的求解问题. 探究新知 探究点一 一次函数与一元一次方程 问题4：问题1、2有何关系？问题1、3呢？ 问题1：解方程2x+1=0. 问题3：画出函数y=2x+1的图象，并确定它与x轴的交点. 问题2：当x取何值时，函数y=2x+1的值为0？ 1.老师为了检测小凯的数学学习情况，编了四道测试题. 1 1 2 3 2 3 4 -1 -2 -1 -2 归纳： 问题1与问题2可以看作是同一问题的两种形式. 问题1、2是从数的角度看，问题3是从图形的角度看. 函数y=2x+1的图象： 探究新知 你能从函数的角度对解这3个方程进行解释吗？ 2.方程2x+1=3，2x+1=－1与2x+1=0有什么共同点和不同点？ 探究新知 任何一个以x为未知数的一元一次方程都可以变形为 ax+b=0（a≠0）的形式，所以解一元一次方程相当于“求一次函数y=ax+b（a≠0）的函数值为0时相应的自变量x的值.”从图象上来看，这又相当于“求直线y=ax+b与x轴的交点的横坐标”. 探究新知 探究点二 一次函数与一元一次不等式 1.看下面的问题： （1）解不等式：3x+20. （2）当自变量x为何值时,函数y=3x+2的值大于0？ （3）画出y=3x+2的图象观察. 探究新知 思考： （1）这两个问题有什么关系？ （2）这两个问题是同一个问题吗？ （3）是不是所有的一元一次不等式都可以转化为一次函数的相关问题呢？ 函数y=3x+2的图象： y=3x+2 （1）解不等式：3x+20. （2）当自变量x为何值时,函数y=3x+2的值大于0？ 探究新知 2.不等式3x+22, 3x+2－1，类比3x+20，思考： （1）这3个不等式的共同点和不同点是什么？ （2）利用函数对解3x+22与3x+2－1这两个不等式进行解释？ （3）一元一次不等式都可以转化为ax+b0或ax+b0 （a, b为常数，a≠0）的形式吗？ 探究新知 归纳： 因为任何一个一元一次不等式都可以转化为ax+b0或ax+b0（a≠0）的形式，所以解一元一次不等式相当于在某个一次函数y=ax+b的函数值大于（或小于）0时，求自变量x的取值范围.从函数图象的角度看，就是确定直线y=ax+b在x轴上方或下方部分所有的点的横坐标所构成的集合. 探究新知 探究点三 一次函数与二元一次方程（组） 1.思考： （1）你会将二元一次方程x+y=3用x的式子表示y吗？ （2）以方程x+y=3的解为坐标的所有点组成的图象就是___________的图象； （3）一次函数y=3－x的图象上所有点的坐标都是二元一次方程x+y=3的解吗？ 是 y=3-x 探究新知 2.归纳: 方程 在一次函数 x+y=3 的解 的图象上 y=3－x 点（s，t） 探究新知 在一次函数y=kx+b的图象上 方程ax+by=c的解 3.总结归纳一般规律：每个二元一次方程都可转化为一次函数. 点（s，t） 探究新知 1号探测气球从海拔5 m 处出发，以1 m/min 的速度上升.与此同时，2号探测气球从海拔15 m 处出发，以0.5 m/min的速度上升.两个气球都上升了1 h. （1）用式子分别表示两个气球所在位置的海拔 y(单位：m)关于上升时间 x(单位：min)的函数关系； （2）在某时刻两个气球能否位于同一高度？如果能，这时气球上升了多长时间？位于什么高度？ 解：（1）气球上升时间 x 满足0≤x≤60. 对于1号气球，y 关于 x 的函数解析式为