《社戏》教学设计课题.docVIP

标准文档 PAGE 实用文案 《社戏》教学设计 教学目标： 1、理解课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。 2、体会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。? 3、读写结合，进行描写性作文训练，提高描写能力。 教学重点： 1.学习小说三要素。理解人物和环境对表现小说主题的作用。 2.理清文章的思路，把握文章的内容。 3.学习生动流畅的语言。 教学难点： 1.景物描写对抒发感情、烘托人物形象的作用。 2.人物刻画对推动情节发展、表达作者感情的作用。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣导入 多媒体mp3显示：（欣赏歌曲罗大佑的《童年》）（链接在酷狗音乐） 童年对许多人来说，是美好的、快乐的，是充满好奇的、幻想的。在成人之后回忆这段往事，对于当时的人和事，更有一种永生难忘的体验。让鲁迅先生的《社戏》点燃我们追忆童年的情感之火吧！ (板书文题、作者) 二、解题、简介作者及背景 1.解题 什么是社戏？社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。  社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场， 社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。 2.作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革