3.2圆的对称性 教学设计.docVIP

§3.2《圆的对称性》教学设计 教学目标 知识与技能 通过探索理解并掌握:（1）圆的旋转不变性；（2）圆心角、弧、弦之间相等关系定理。 过程与方法 通过动手操作、观察、归纳，经历探索新知的过程，培养学生实验、观察、发现新问题，探究和解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过引导学生动手操作，对图形的观察发现，激发学生的学习兴趣，培养合作能力，体验学习的快乐。在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。 教学重难点 教学重点：探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题． 教学难点：圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的证明． 教学设计 一）课前练习：通过三道课前练习题，复习上节课知识，为本节课作好铺垫。 二）探索新知：认识圆的对称性 提问一：圆是对称图形吗？ （1）圆是轴对称图形吗？你怎么验证？ 圆是轴对称图形，对称轴有无数条（所有经过圆心的直线都是对称轴） 验证方法：折叠 （2）圆是中心对称图形吗？你怎么验证？ 同学们请观察老师手中的两个圆有什么特点? 把这两个圆叠在一起，使它俩重合，将圆心固定。将上面这个圆旋转任意一个角度，两个圆还重合吗? 通过旋转的方法我们知道：圆具有旋转不变的特性。即一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度，都能与原来的图形重合。圆的中心对称性是其旋转不变性的特例。即圆是中心对称图形，对称中心为圆心。 三）了解