《三角函数的应用》教学设计.docxVIP

《三角函数的应用》教学设计 教材说明：本节课是《三角函数的应用》第一课时，所面对的教学对象是聋哑学生，由于身体的缺陷，他们的数学抽象思维和逻辑思维能力明显低于普通学生，知识的储备量少，信息的了解比较匮乏。 所以实际教学中更注重基础知识的教学，实际问题转化为数学问题的能力也有待提高。所以根据学生的实际情况本节课对教材的内容做了改动，挑选出更适合聋哑学生的一些基础题。 教学目标： 知识与技能：以问题的形式梳理三角函数的知识，能够把实际问题转化为数学问 题，进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用. 过程与方法：从生活实际问题中提炼出用三角函数解决问题的数学的思想.，进一步感受数形结合的思想 情感态度与价值观：在经历弄清实际问题题意的过程中，画出示意图，培养独立思考问题的习惯和克服困难的勇气. 选择生活中学生感兴趣的题材，使学生能积极参与数学活动，提高学习数学、学好数学的欲望. 教学重点：经历求扶梯长度、大树高度的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的作用. 教学难点：灵活将实际问题转化为数学问题，建立数学模型，并选择适当三角函数来解决. 教具：三角板，多媒体课件。 教学环节： 一、回顾与思考 1、直角三角形中，三边的关系？两个锐角的关系？边与角的关系？（锐角三角函数） 2、30°、45°、60°角的三角函数值是多少？ 3.如图，在RtΔABC中，∠C=90°,AC=4,A