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学号：200712140117
学号：200712140117
黄 冈 师 范 学 院
学 士 学 位 论 文
论文题目：
英文题目: 注：每个词的首字母大写，但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写 ，第一个单词除外
作 者：
专 业：
班 级：
指导教师：
2007 年 5 月8 日
黄 冈 师 范 学 院
学 士 学 位 论 文
论文题目：80后教师遭遇90后学生：当代基础教育中的特殊教育困境及其超越
英文题目: After 80 Teachers Suffered 90 Education After the Student: Contemporary Foundation Education Difficulties and Special Transcendence
作 者：
专 业： 思想政治教育
班 级： 0701班
指导教师：
2011年 5 月
郑重声明
本人的毕业论文（设计）是在指导教师 的指导下独立撰写并完成的。毕业论文（设计）没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任；并可以通过网络接受公众的查询。特此郑重声明。
毕业论文作者（签名）：
目 录
TOC \o 1-3 \h \z \u 中文摘要 1
英文摘要 1
引 言 3
一、“垮掉的一代”80后教师遭遇“变异了的新人类”90后学生 4
二、当代基础教育中鲜活的教育元素和特殊的教育困境 5
（ 一）不可否认的代际教育优势 5
1、民主意识强化，师生沟通更为容易 5
2、生存境域相近，代际差异相对较小 6
3、富有创新精神，教学互动更富成效 6
（二）不可回避的特殊教育困境 6
1、身份认知模糊，师生关系尺度把握不准 7
2、陷入现代困境，课堂教学遭遇信任危机 9
3、过于冲动任性，教育教学管理冲突濒发 11
三、当代基础教育中80后教师与90后学生特殊教育困境的超越 11
（一）学生：增强集体合作意识，强化自我约束能力，加大意志品质锻炼，注重自我心像塑造；内化感恩报德情结 11
（二）教师：以教法创新增实效，以师德风范树威信，以科技手段促交流，以人文关怀赢尊重，以终身学习求发展 12
（三）学校：纯化新型师生关系，加大教师培训力度，严格校园培养制度，塑造学生健康个性，严防教学管理冲突 14
（四）社会：优化教学社会环境，减少80后教师压力，提升80后教师地位，关注90后学生群体，集合良性教育元素
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