网络时代教材的学习(培训版).pptVIP

* * 首先是问题的提出 * * 内读法 “我们所知道的多于我们所能说出的” （We can know more than we can tell） －－波兰尼 写作是挖掘隐性知识的重要方法 关键词：交流 交流的意义 （1）合作互助，共同完成复杂的学习任务； （2）共享信息与资源； （3）达成共识，建立对事物的共同认知，促进社会化意义建构； （4）通过彼此的“深谈”，促进隐性知识的挖掘，激发“顿悟”。 苏格拉底和他的学生。深谈也是挖掘隐性知识的方法 关键词：创新 电脑在很多方面已经取代了人脑 我们还能干什么－－创新！ 关键词：意义建构 　　意义建构是整个学习过程的最终目标，所要建构的意义包括：事物的性质、规律以及事物之间的内在联系 　　经典建构主义所说的意义建构更多地侧重于对知识的理解和运用，而新建构主义则更加强调对知识的创新。 “在一种理论或观点前加上 一个定语、修饰词或限定条 件，使之能与另一种理论或 观点和平共处、互为补充” 包容性思考法 “行为主义学习理论是最有效的学习理论”？采用包容性思考法： “对动作技能和简单的运算技能的培养来说，行为主义学习理论仍然是最有效的学习理论。”  “知识是不能通过教师讲授而传递的”采用包容性思考法： “知识分为显性知识与隐性知识，前者可以通过教师讲授而传递，后者不能通过教师讲授而传递” 假设有两种观点或理论