再论教学本质院复合型特殊交往说-现代教育管理.PDF

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software For evaluation only. 现 代 教 育 管 理 窑2013年 第 3期 教学管理 再论教学本质 复合型特殊交往说譹訛 院 要要要兼 论 基 于 人 文 关 怀 的 教 学 价 值 取 向 杜 尚 荣 袁郑 慧 颖 袁李 森 渊西 南 大 学 袁重 庆 4 715冤 摘 要 教 学 本 质 始 终 是 关 于 教 学 问 题 研 究 的 最 为 核 心 问 题 从 现 代 悟 性 认 识 论 视 角 来 看 教 学 应 该 是 院 遥 袁 基 于 课 堂 的 特 定 时 空 里 袁师 生 间 以 客 观 知 识 为 内 容 的 野知 识 性 冶交 往 活 动 和 以 生 成 师 生 合 理 性 意 义 为 目 的 的 野意 义 性 冶交 往 活 动 的 有 机 统 一 袁即 复 合 型 特 殊 交 往 遥 复 合 型 特 殊 交 往 说 主 张 基 于 人 文 关 怀 的 教 学 价 值 取 向 遥 关键词 教 学 本 质 复 合 型 特 殊 交 往 教 学 价 值 取 向 院 曰 曰 曰 中图分类号院郧642 文献标识码院粤 文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园13冤03原园园78原园5 教 学 本 质 始 终 是 关 于 教 学 问 题 研 究 的 最 为 核 是 涉 及 到 教 和 学 两 个 方 面 院野 冶学 是 指 学 生 通 过 学 习 心 问 题 遥 随 着 人 们 对 科 学 认 识 论 指 导 下 的 野知 识 本 能 掌 握 一 定 的 知 识 尧技 能 和 技 巧 袁发 展 一 定 的 认 识 位 冶式 的 教 学 本 质 的 种 种 反 思 袁发 现 科 学 认 识 论 视 能 力 渊如 记 忆 尧思 维 尧语 言 和 其 他 能 力 等 冤曰野 冶教 是 指 野 下 的 教 学 活 动 更 多 地 倾 向 于 追 求 培 养 工 具 型 尧 学 生 的 学 习 过 程 是 在 教 师 的 指 导 下 进 行 袁需 要 教 师 野单 面 冶人 的 价 值 袁而 缺 乏 对 师 生 人 文 精 神 关 怀 的 价 教 学 生 学 习 遥 咱员暂 值 的 追 求 遥 笔 者 认 为 袁教 学 作 为 培 养 人 的 活 动 不 能 第 二 类 院实 践 认 识 说 遥 实 践 认 识 说 具 体 又 分 为 只 顾 教 学 生 知 识 袁 同 时 也 应 兼 顾 对 师 生 的 人 文 关 三 种 遥 一 是 认 为 教 学 是 一 种 认 识 活 动 袁如 特 殊 认 识 怀 袁以 至 培 养 全 面 发 展 的 人 遥 鉴 于 此 袁本 文 从 现 代 悟 说 尧发 展 说 尧认 识 发 展 说 尧审 美 过 程 说 尧情 知 说 等 袁其 性 认 识 论 视 角 重 新