红头绳儿课文细说.ppt

紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 一、作者概說： 　　王鼎鈞，生於民國十四年，山東省 臨沂人，筆名方以直，臺灣當代散文作家。早年經歷戰亂，中學尚未畢業即輟學從軍，抗戰期間淪為流亡學生，民國三十八年來臺，曾任中國電視公司編審組長、《中國時報》主筆等等。民國六十七年，應美國 新澤西州 西東大學之聘，編寫美國雙語教育所用的中文教材。後定居紐約，入籍美國，專事寫作，成為旅美作家之一。 一、作者概說： 　　王鼎鈞在散文、小說、劇本及評論各領域均有涉略，其中以散文小品最廣為人知，博得喝采，深受讀者喜愛。曾獲中山文藝創作獎、時報文學獎、吳魯芹散文獎等等。著有散文集《開放的人生》、《人生試金石》、《我們現代人》、《碎琉璃》、《左心房漩渦》，小說集有《單身漢的體溫》，論著有《小說技巧舉隅》、《文藝與傳播》等等。 二、課前導讀： 　　本文選自《碎琉璃》。「紅頭繩兒」是指主角心儀小女孩頭上所纏绑的紅頭絲繩，用來借代為校長的女兒。本文以第一人稱「我」的觀點敘事，描寫在顛沛流離的對日戰亂中，一段天真浪漫的兒時戀情。全文以一口古老的「鐘」貫串全文，喻景物依舊，人事已非，圍繞在鐘周圍的美好事物，隨著戰爭動亂逐漸消失，最後殘存者見景、思物難免傷情的情懷。 三、課文細說： 　　1.第一段段落大意：以一口古鐘起興，總起全文。 　　2.第二段段落大意：描寫廟鐘與鐘聲，寫它的形象及功用。 1.槐：音ㄏㄨㄞˊ，植物名，蝶形花科槐樹屬，落葉喬木。 2.薰陶：喻使人受到好的影響。 3.香客：到廟裡燒香的人。 4.鬼魅：妖魔鬼怪。 5.精靈：鬼神、妖怪。 6.邪祟：邪靈異怪的鬼物。祟，音ㄙㄨㄟˋ。 三、課文細說： 　　3.第三～六段段落大意：時過境遷，廟宇改成小學，鐘聲依然在， 　　　但引來的是孩子。主角描述對「紅頭繩兒」的暗戀情愫，快樂之 　　　情表現在主角的想像中。 　　4.第七～八段段落大意：家長請來一位嚴厲、有使命感的校長，並 　　　帶來令人憐愛的「紅頭繩兒」。校長憂慮的未來，對年輕的主角 　　　而言太深奧，無法明白校長言語中所要表達的意思。 1.好窘：很不好意思。 2.晃蕩：搖曳擺動，閃爍不定。 3.攙：音ㄔㄢ，牽挽、扶持。 4.亡國奴：因為國家滅亡，而被異族征服的人民。 三、課文細說： 　　5.第九～十一段段落大意：盧溝橋戰爭爆發，描述校長與學生為防 　　　空演習所做的努力與準備。防空警報響起，躲在防空洞中的主角，　 　　　只期待另一個人的出現。 　　6.第十二～十三段段落大意：描述校長的女兒如所願出現在自己的 　　　身旁，主角一心想著要如何以文字表達對她的愛慕之意。防空警 　　　報結束，校長和家長整天開會，緊張的氣氛已經有人開始逃亡。 ? 1.貼著紅膏藥：貼著日本國旗。紅膏藥，借代為日本國旗。 2.鼕鼕：音ㄉㄨㄥ　ㄉㄨㄥ，狀聲詞，本指鼓聲，在此指腳步聲。 3.雪花膏：早期的化妝品，白色膏狀物，帶有香味。 4.腹稿兒：在心中構思的文稿。 三、課文細說： 　　7.第十四～十八段段落大意：戰火步步逼進，學校決定停課，鐘要 　　　消失了，紅頭繩兒也要消失了。主角決定寫封信表明心意，就在 　　　準備告白時，一場空襲擾亂了一切，幸好信已經交付在她手中。 ? 1.怏怏：音一ㄤˋ　一ㄤˋ ，不滿意、不快樂的樣子。 2.陰森：幽暗的樣子。 3.發怔：發呆。怔，音ㄌㄥˋ。 4.偌大：這樣大的意思。偌，音ㄖㄨㄛˋ。 三、課文細說： 　　8.第十九段段落大意：在經過許多戰亂的旅途中，一再憶起　　 　　　紅頭繩兒的身影，揣像她會過著正常人結婚、生子的日子。? 1.駁雜：交雜混亂。 2.征途：路途、行程。 3.儐相：結婚典禮中，引導新郎、新娘行禮的人。 4.新婦：新娘的意思。 5.流離失所：轉徙離散，沒有安身的住所。 三、課文細說： 　　8.第二十～二十二段段落大意：多年後，主角偶然與校長相遇，才 　　　得知紅頭繩兒的消息。兩人回想當年空襲情形，推敲出紅頭繩兒 　　　的下落，並約定一起回去將鐘挖出，一探究竟。 　　9.第二十三段段落大意：故事結尾餘波盪漾，主角做的夢顯現其內 　　　心想法，而紅頭繩兒依然生死下落不明。 ? 1.扣住：蓋住、覆蓋的意思。 2.標語：為宣傳而設計、張貼的語句，通常簡短、精練，意義明確清楚。 * * * * * * * * * 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 紅頭繩兒 * * * * * * * * *