湖南省长沙市高中物理 第七章 机械能守恒定律必修2.pptVIP

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  • 2019-07-01 发布于江苏
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湖南省长沙市高中物理 第七章 机械能守恒定律必修2.ppt

湖南省长沙市高中物理 第七章 机械能守恒定律必修2

湖南长郡卫星远程学校 2013年上学期 制作 17 2015年上学期 制作 10 湖南长郡卫星远程学校 实验原理 1.在只有重力做功的自由落体运动 中,物体的重力势能和动能相互转化, 但总的机械能守恒,若物体某时刻即时 速度为v,下落高度为h,恒有: 0 1 2 3 4 2.借助打点记时器,通过纸 带测出重物某时刻高度h和该时 刻的即时速度vt,即可验证机械 能守恒定律。 0 1 2 3 4 实验原理 3.测定第n点的即时速度的方法 是:测出第n点的相邻的前、后两段 相等时间T内下落的距离由下列公式 算出: 0 1 2 3 4 S3 S4 d4 d2 实验原理 注意事项 (1)实验中打点记时器的安装,两纸带限位孔必 须在同一竖直线上,以减少摩擦力. (2)实验时,必须先接通电源,让打点记时器工 作正常后才松开纸带让重锤下落. (3)打点记时器必须接50Hz交流低压电源. (4)必须保留纸带上打出点迹的第一点,且第1、 2点间距约为2mm的纸带误差小。 (5)实验中,只要验证gh是否等于v2/2即可,不用测重锤的质量。 误差分析:由于重锤克服阻力作功,所以动能 增加量略小于重力势能减少量。 思维?能力?训练 为进行《验证机械能守恒》实验,有下 列器材可选用:铁架台、打点记时器、复写 纸、纸带、秒表、低压直流电源、导线、电 键、天平,其中不必的器材是___________ _________________;缺少的器材是_________ ____________________。 秒表、天平 低压直流电源 低压交流 电源、刻度尺、重物 思维?能力?训练 在“验证机械能守恒”的实验中,已知打点记时器所用的电源的频率50Hz,查得当地重力加速度为g=9.8m/s2,测得所用的重物的质量为1.00kg。实验中得到一条如图所示点迹清晰的纸带,把第一个点记作O,另选连续的4个点A、B、C、D作为测量的点,经测量知道A、B、C、D各点到O点的距离分别为62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm,根据以上数据,可知重物由O点运动到C点,重力势能的减少量等于______焦,动能的增加量等于______焦(取3位有效数字)。 7.62 7.57 Vc=3.89m/s 塔式太阳能热电站 电站有一个高塔,塔顶上装有锅炉,塔的周围 装有平面反射镜,它把阳光反射后集中在锅炉上,把 锅炉内的工作物质水加热成高温高压蒸汽。高温高压 蒸汽通过管道输送到汽轮发电机。 太阳能 内能 机械能 电能 光合作用 光能 化学能 思考: 在一定条件下,系统内的动能和势能 相互转化,但其和保持不变,即服从机械 能守恒定律。 当其它形式的能量如电能、内能、化 学能、光能等参与转化时,是否服从类似 的规律呢? 一 能量守恒定律 1 确立的依据 (1)能量的转化 一 1(1)能量的转化 电动机 电能→机械能 发电机 机械能→电能 一 1(1)能量的转化 焦耳定律:Q=I2Rt 一 1(1)能量的转化 焦耳定律:Q=I2Rt 电能→光能 、内能 电能→内能 一 1(2)什么是永动机 蒸汽机消耗煤炭,内燃机消耗汽油或柴油,电 动机消耗电力,有没有一种机器,它不消耗任何燃料 或动力,却可以不停地运转,源源不断的对外做功 呢?这种机器被称为永动机。 据说很久很久以前,在印度有一个被地主压迫 的可怜人,他每天被迫干好多活,终于有一天, 这个 可怜的年轻人厌倦了这种生活,他就想 :有没有一种 机器可以代替我干活呢? 它只干活不休息,也不需要 什么能量 ,要是有的话就太好了。 据说这个就是最早的关于永动机的想法 。这个 思想的火 花在1200年前从印度出发, 传到了伊斯兰 教世界, 并传到了西方。 一 1(2)永动机的梦想 大约在1570年,意大利有一位教授叫泰斯 尼尔斯,提出用磁石的吸力可以实现永动机。 他的设计如图所示,A是一个磁石,铁球C受磁 石吸引可沿斜面滚上去, 滚到上端的E处,从小 洞B落下,经曲面BFC 返回,复又被磁石吸引, 铁球就可以沿螺旋途径 连续运动下去。 一 1(2)永动机的梦想 上世纪20年代德国的一张明信片,拿爱因 斯坦开玩笑,想想看这个永动机为什么不行? 一 1(2)永动机梦想的破灭 此外,人们还提出过利用轮子的惯性、 细管子的毛细作用、 电磁力、流水等获得有 效动力的种种永动机设计方案,但都无一例 外地失败了。 层出不穷的永动机设计方案,都在科学 的严格审查和实践的无情检验下一一失败了。 1775年,法国科学院宣布“本科学院以后不 再审查有关永动机的一切设计”。 一 1(2)永动机的启示 制造永动机的美好梦想虽然破灭了,但 是,反思这一失败的探索过程,它从反面给

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