创意阅读：除夕.docVIP

创意阅读：除夕 活动目标： 通过阅读绘本，了解关于“除夕”的民间传说，能用连贯的语言大胆表达故事内容。 通过交流讨论，知道除夕有贴红色春联、放鞭炮等风俗习惯。 喜爱阅读活动，体验阅读带来的乐趣。 活动准备： 课件、绘本《除夕》。 活动前通过阅读与讨论，了解中国人过年的相关习俗。 活动过程： 通过观察，发现“夕”和“红肚兜”之间的关系，引起幼儿阅读的兴趣。 教师点击场景1，出示“夕”的形象。 师：咦，它是谁？（一只怪兽） 师：仔细看看它是什么样子的？ 教师再次点击场景，画面右侧出现一块红肚兜。 师：这是什么？（肚兜） 师：它是什么颜色的？ 教师再次点击场景，红肚兜靠近怪兽“夕”，“夕”逃跑了。 师：发生什么事了？为什么红肚兜靠近怪兽，怪兽就逃跑呢? 观看绘本场景，欣赏教师完整地讲完故事。 幼儿自主阅读绘本，理解故事内容。 幼儿根据欣赏的故事简单回忆故事内容。 师：人们喜欢夕吗？为什么不喜欢它？人们是怎么做的？他们请谁来帮忙？最后是谁把夕赶走的呢？请你仔细看一看、听一听。 幼儿自主阅读图书，教师巡回指导，鼓励幼儿认真阅读。 通过提问与观察画面，引导幼儿理解故事内容。 （1）教师点击场景3-4 师：人们先请谁来帮忙的？带着什么东西去的？灶王爷又去找谁帮忙？他是怎么去的？ （2）教师点击场景5 师：最后玉帝派谁去了？有“年”这个人吗？那玉帝为什么会派年去呢？最后灶王爷怎么办呢？ （3）教师点击场景6 师：年是怎样去抓夕的？ （4）教师点击场景7、8 师：刚开始，夕看见年怕不怕？它是怎么说的？又是怎么做的？ 师：可是，夕用年轻轻一拎，这时候它说了什么？是什么东西吓到它了？夕到底怕什么？ 师：夕逃跑走了，所以人们把一年的最后一天称为“除夕”意思是把“夕”这个怪兽给出掉了、赶跑了。 （5）教师点击场景9 师：人们是怎样庆祝的？ 完整阅读绘本，进一步理解故事内容。 1．教师出示有声故事线索图场景1-1，完整讲述故事。幼儿尝试和老师一起讲述。如遇到困难，请幼儿自主地听课件中的声音，模仿学习。 五、活动延伸： 1．师：人们知道夕最害怕红颜色的东西，所以过年期间准备了很多红色的东西，你知道有哪些吗？ 幼儿根据自己已有的经验自由交流、表达。