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从误区中走出，寻求关爱孩子的策略 关爱孩子是家长的天职，但是，现实生活中，有很多家长的关爱是存在误区的，下面我们来分析一下，并帮助家长来矫正，以便更好地教育孩子。 误区一：对于孩子的学习，家长只看结果不看过程。比如孩子放学回家，家长问得最多的是：“今天学得怎么样？举手回答出老师的问题了吗？”孩子考试一结束，家长关注的最多的也是 ：“这次考试考得怎样？得了多少分？”这种只看结果不看过程的做法极易让孩子产生反感。一个学生曾经对老师说：“他们（指父母）眼里除了成绩和分数，就只有成绩和分数，根本不在乎我的情绪和感受，也不过问我的其他方面。好像我就是一台专门为了他们学习和考试的机器。真的烦死人了！”这个学生的一番话，道出了许多孩子的心声。其实，我们做家长的只要稍微改变一下方式，从过程入手，就可以获得孩子的认同。 矫正：①孩子放学回家，家长可以这样问：“今天在学校过得愉快吗？和同学相处得怎样？向老师提了几个问题？”②孩子考完试，家长不妨这样说：“考得还顺利吧？不要紧，下次细心点就是。”或者“我说你行吧，祝贺你！” 误区二：引导孩子交友时，只重成绩不重人品。我们曾经作过一个调查：当孩子把自己的同学带到家里时，有90%以上的家长会问：“这个同学学习成绩好吗？”而很少有家长问及这个同学的人品有5%的左右的家长则不闻不问。事实是，如今在很多家孩子眼里，成绩好的同学就什么都好，可以放心让自己的孩子与之交往；成绩不好的同学就什么都成问题，自己的孩子与其交往就肯定会学习坏。其实，这种“以成绩取人”的做法是错误的，如同“以貌取人”一样荒谬可笑。做家长的有必要替孩子把好“交友重人品”这道关。 矫正：遇到这种情形，家长可以在同学离开后跟孩子聊聊这个同学的相关情况，然后问：“你感觉这个同学的为人如何？” 误区三：满足孩子需要时，只问价钱不问用处。有不少家长以为，只要在物质生活上尽量满足孩子的需求，就是对孩子的关爱，就尽到了做父母的责任。因此，一旦孩子叫家长为他买什么东西时，家长问得最多的是：“那东西多少钱？”或“那东西贵吗？”比如，学生看到班上某某同学戴了手表，玩上了PSP，家长听说后，就盲目地也给孩子买了，其实这样做，只会助长孩子的攀比心理和盲目消费，是不利孩子健康成长的。 矫正：当孩子提出要买什么东西时，家长作出决定之前有必要权衡一下这个哦东西的价值，并问问孩子：“那东西对你有用吗？”让孩子从小树立一种“只卖对的，不买贵的”的消费理念，学会科学消费。 误区四：对待孩子的尝试与探索，否定多赏识少。家长时常埋怨自己的孩子缺乏探索精神和创造力。殊不知，这样的现状很大程度上正是我们这些自以为是的大人们造成的。比如，当孩子做某件事失败后，家长一开口就是：“你真是的，连这么简单的事也不会做。”而当孩子做某件事成功后，家长则不以为然，甚至给泼上一瓢冷水：“别高兴，做这东西有什么好，你还是把时间花在学习上，将来考上名牌大学。”有时候，当孩子为做某件事主动与家长商量时，某些家长还会横加指责和阻挠：“别去干！搞好你的学习，考出好的成绩才是你要做的。” 矫正：①当孩子遭遇失败时，家长不妨去这样安慰和鼓励一下自己的孩子：“孩子，下次你会做得更好。记住，失败是成功之母，但并不是每次尝试都会成功”②当孩子获得成功时，家长完全可以这样说：“孩子，祝贺你，我为你感到骄傲。”③当孩子找你商量时，家长不妨在耐心听取其想法后，给他提出一些参考意见，也可以直接说：“好啊，你可以去试试，祝你成功。” 误区五：对待孩子的意见与看法，排斥多接纳少。比如当家长在商量事情，孩子插进来发言讨论时，家长往往会说：“大人讲话小孩子胡说什么！”还有一种状况是，当孩子向家长提问，家长不明白，孩子继续追问时，家长则通常说：“怎么？你要打破砂锅问到底？有空去看看你该看的书去！”很少有家长能够愉快接受孩子的提问。在这里，我们要提醒家长们的一点就是：真正的关爱是从与孩子的沟通开始的。如果你连孩子的一点点意见和看法都听不进去的话，那孩子又怎么能听进去你的“教诲”呢？ 矫正：①面对孩子的插话，家长不妨说：“很好，我们会认真考虑你的意见。” ②面对孩子的追问，家长可以这样说：“孩子，爸爸（妈妈）佩服你的钻研精神。你的问题，我也弄不懂，我再去学习下，知道了，一定给你一个满意的答复。”总之，家长关爱孩子颇有讲究。衷心希望那些对关爱孩子还不得要领或正被关爱误区所困扰的家长们早日明白其中道理，真正懂得如何去正确和科学地关爱自己的孩子。 相信各位家长在事业有成之际，也很希望看到孩子的茁壮成长，才感到快慰。孩子每进入一个新的学年都有较大的变化，作为家长与老师都要掌握孩子的一切情况，做孩子的贴心朋友，因材施教，使孩子健康成长。 ? ? 关爱孩子是家长的天职，但是，现实生活