2.1基本初等函数.pptVIP

课堂互动讲练 【思路点拨】　(1)设出一次函数→利用方程恒等建立待定字母的关系式→写出f(x)的解析式． 【解】　(1)设f(x)＝ax＋b(a≠0)， 则3f(x＋1)－2f(x－1) ＝3ax＋3a＋3b－2ax＋2a－2b ＝ax＋5a＋b， 即ax＋5a＋b＝2x＋17不论x为何值都成立． 课堂互动讲练 ∴f(x)＝2x＋7. 则x＝(t－1)2(t≥1)． 代入原式有 f(t)＝(t－1)2＋2(t－1) ＝t2－2t＋1＋2t－2＝t2－1. ∴f(x)＝x2－1(x≥1)． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【名师点评】　题(1)的求解是利用待定系数法，待定系数法的关键是设出某种类型的函数，列出方程组求待定系数； 题(2)的求解是利用换元法，做题时易忽略x的范围． 课堂互动讲练 例2(1)中f(x)变为二次函数，且满足f(0)＝0，f(x＋1)－f(x)＝x＋1，求f(x)． 解：设f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)， 由f(0)＝0知c＝0，f(x)＝ax2＋bx. 又由f(x＋1)＝f(x)＋x＋1， 所以a(x＋1)2＋b(x＋1) ＝ax2＋bx＋x＋1， 课堂互动讲练 互动探究 即ax2＋(2a＋b)x＋a＋b ＝ax2＋(b＋1)x＋1， 课堂互动讲练 用解析式表示函数关系的优点是：函数关系清楚，容易根据自变量的值求出对应的函数值，便于用解析式来研究函数的性质． 课堂互动讲练 考点三 函数的三种表示方法 用图象法表示函数关系的优点是：能直观形象地表示出函数值的变化情况． 用列表法表示函数关系的优点是：不必通过计算就知道自变量取某些值时函数的对应值． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 例3 已知某人在2009年1月份至6月份的月经济收入如下：1月份为1000元，从2月份起每月的月经济收入是其上一个月的2倍，用列表、图象、解析式三种不同形式来表示该人1月份至6月份的月经济收入y(元)与月份序号x的函数关系，并指出该函数的定义域、值域和对应法则． 【思路点拨】　月份为自变量，月工资为函数值． 课堂互动讲练 【解】　列表： x 1 2 3 4 5 6 y 1000 2000 4000 8000 16000 32000 课堂互动讲练 图象： 解析式：y＝1000·2x－1(x∈{1,2,3,4,5,6})． 其中定义域为{1,2,3,4,5,6}，值域为{1000,2000,4000,8000,16000,32000}． 对应法则f：x→y＝1000·2x－1. 【规律小结】　列表法、图象法和解析式法是表示函数的三种方法，其实质是一样的，只是形式上的区别，列表和图象更加直观，解析式更适合计算和应用．在对待不同题目时，选择不同的表示方法，因为有的函数根本写不出其解析式． 课堂互动讲练 若函数在定义域的不同子集上的对应关系不同，则可用几个不同的解析式来表示该函数，这种形式的函数叫分段函数．分段函数是一个函数，而不是几个函数，它的连续与间断完全由对应关系来确定．对于分段函数的求值问题，一定要坚持定义域优先的原则． 课堂互动讲练 考点四 分段函数问题 第二章 基本初等函数 2011高考导航 考纲解读 1.函数 (1)了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念． (2)在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数． (3)了解简单的分段函数，并能简单应用． (4)理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，结合具体函数，了解函数奇偶性的含义． (5)会运用函数图象理解和研究函数的性质． 2011高考导航 考纲解读 2．指数函数 (1)了解指数函数模型的实际背景． (2)理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算． (3)理解指数函数的概念，并理解指数函数的单调性与函数图象通过的特殊点． 2011高考导航 考纲解读 3．对数函数 (1)理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用． (2)理解对数函数的概念，理解对数函数的单调性，掌握对数函数图象通过的特殊点． (3)了解指数函数y＝ax与对数函数y＝logax互为反函数(a0，且a≠1)． 2011高考导航 考纲解读 4．幂函数 (1)了解幂函数的概念． 2011高考导航 考纲解读 5．函数与方程 (1)结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数． (2)根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解． 2011高考导航 考纲解读 6．函数模型及其应用 (1)了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义． (2)了解函数模型(如指数函数、对