生活中的酸和碱教案.doc

PAGE PAGE 5 第五单元 常见的酸和碱 第一节 生活中的酸和碱（第一课时）教学设计 宿豫实验初中 许晓燕 [教学目标] 1、知识与技能 （1）知道常用的指示剂有紫色石蕊和无色酚酞，学会用酸碱碱指示剂识别酸和碱的方法。 （2）从H+和OH-的角度认识溶液呈酸碱性的原因，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。 2、过程与方法 （1）探究酸性、碱性溶液使酸碱指示剂变色的情况。 （2）探究酸性、碱性溶液中哪种微粒能使酸碱指示剂变色。 （3）通过探究，学会分析、归纳、分类的方法，提高实验探究能力。学会运用间接观察的方法收集证据。 3、情感、态度与价值观 培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，让学生感受“化学美”，提高学习兴趣。 [教学重点] 用酸碱指示剂识别酸和碱的方法，从微观粒子的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。 [教学难点] 从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。从而形成酸和碱的概念。 ［教学方法和手段］ 创设情景导入课题，启发诱导学生提出问题、分析问题、解决问题；讲授与实验相结合、自主学习、合作学习 多媒体课件的制作；学生分组实验的准备 [教学用品] 食醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水、稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞试液、紫色石蕊试液、红、蓝色石蕊试纸。 [教与学互动设计] 教师活动 学生活动 活动设计意图 课题引入 看