广东省汕头市八年级语文上册 10 记承天寺夜游.pptVIP

* 记承天寺夜游——苏轼 作者及写作背景简介： 父子三苏都是文学家，我国历史上杰出的散文家和诗人，别号东坡居士，成为我国诗词中豪放派的先驱。 元丰二年（1079年）苏轼因对新法持不同意见被网罗罪名，四个多月后被贬到黄州，身居闲职，而且还受到监管，过着失意的闲居生活，内心苦闷寂寞，于是放情山水，到大自然中寻求诗情，寻求精神的寄托。 本文就是诗人被贬黄州所作。文中所提到提到的另一个人张怀民，与苏轼遭遇相同，也被贬黄州，寓居承天寺，并在寺旁筑一亭，名为“快哉亭”。 学习目标 积累文言词语，通译全文。 理清作者写作思路。 理解作者特殊心境。 自主感知一——读顺 【自学内容】自由朗读，准确把握读音和停顿。 【自学方法】1.根据文意注意停顿； 2.准确、流利地朗读课文。 【自学时间】3分钟 自学指导二——读懂 【自学内容】自读课文，积累文言词语，疏通文意。 【自学方法】 1.结合注释，联系上下文，自主翻译全文，注意一字一译，圈画出不能解决的文言词、句。 2.小组交流，借助古汉语字典，解决自己无法独立解决的文言词、句。 【自学时间】约5分钟 达标检测：解释加红色词语，翻译全文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月 色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 想要，打算 门 高兴的样子 考虑，想到 于是，就。到 睡觉 共同，一起。散步。 清明澄澈 大概是 只是 清闲的人 罢了 1.元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 【译】元丰六年十月十二日晚上，我脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里（十分美好），我高兴地起来走到户外。 2.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 【译】想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 3.怀民亦未寝，相与步于中庭。 【译】张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 4.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【译】月光照在庭院中，宛如一泓积水那样清明澄澈，水中藻、荇纵横交错，大概是竹子和松柏的影子啊。 5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【译】哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。 自主感知一：把握文章的内容 【自学内容】1.文章写了一件什么事情？ 【自学方法】概括事件要6要素（时间、地点、人物、事件）； 【自学时间】5分钟 叙事：本文写的是在一个月光皎洁的夜晚，作者无法入眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。 板书：叙事：寻友散步 【自学内容】那作者眼中的月色是怎样的？ 【方法指导】 1.划出并品读文中描写月色的句子。 2.可从描写的景物、描写的手法、创设的意境等角度分析。 【自学时间】 4分钟 自主感知三：品月色、品美景 庭下如积水空明 ——月色之明 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ——月色之浓 写景：以高度凝练的笔墨，巧用比喻写出月光的清澈透明与月光照耀下竹柏倒影的清丽淡雅。为我们描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真亦幻的美妙境界。 板书：写景：月夜小景（空明澄澈、疏影摇曳、似真亦幻） 自主感知四：理解作者特殊心境 【自学内容】体会作者的心情变化。 【方法指导】 1.找出文中表露作者心情或情感的关键词语。 2.旁批作者流露出来的心情。 【自学时间】 5分钟 背景资料 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 1.月色入户，欣然起行。（“欣然”欣喜之情溢于言表） 2.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 提示：为何要独寻张怀民呢？ 【资料补充】张怀民，1083年贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦荡，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 3.怀民亦未寝，相与步于中庭。 （“亦”显示出“心有灵犀”的喜悦，相知好友相携，同步漫游赏月，流露出十分闲适的心绪。） 4.何夜无月？何处无竹柏