江苏省丹阳市中考语文 作文复习 .pptVIP

* 看画面 说感受 “通过小题材反映大主题” “就是用最小的材料惊人地集中了最大量的思想” 以小见大 以小见大 是一种精细选材的技法， 既 更是一种 立意的技法。 深刻 清晨校门口，校园中的礼仪“微笑天使” 在迎接老师和同学的到来，他们充满了朝气，对每个来校的同学、老师和家长，很礼貌的说“老师早上好，同学早上好，叔叔阿姨早上好”。瞬间，问候之声不绝于耳。美好的心情从清晨的第一声问候开始了。 三月是“学雷锋 讲文明 树新风”活动月 下午社团活动课上，一位女同学在讲《小红帽》时，因一时紧张，讲了一半讲不下去了，只见她急得脸发白，汗直流，越急越想不起来。这时课堂上异常的安静，没有一个人起哄，嘲笑，也就在这时只见主持人走近她、轻轻地说道，“别慌，再想想”，并随手塞给她一张面纸让她擦汗，台下的同学不约而同的鼓起掌来，鼓励她。在这文明、友好的气氛中她渐渐镇静下来，终于坚持讲完了故事。教室里春意浓浓。 仿说一例 立意方向： 展示群体风貌 营造社会风尚 歌颂时代精神 方法一：由点到面 先详写个体，再略写群体，目的是为了表现社会上这种人或事很多，为了深化主题。 《一棵花树》（节选） ……………… 我很好奇，便踏上了寻花之路。我寻找了很久，却未见花树。站在马路上的我傻乎乎，却看见了这一幕：一位盲人，他站在马路口，像是要过马路，可他失明，什么也看不见，在他身旁有位学生，注视了他一会，就用手扶着他，带着他顺利安全的过了马路，…… 我继续踏上了寻花之路，继续寻找。坐在公交车上的我四处张望，又看到了这一幕：一位老人，急急忙忙的跑着但很慢，像是要乘这一辆车，可乘客已上完了，司机似乎要开车了，出乎我预想，司机没有开车，而是在等待，等着这位老人上车…… 在寻花之路上，我看到了许多感人的一幕：善意的批评，碰撞后的忍让，无偿献血，救助受伤，让贤举荐……在这些感人的一幕幕后面，我看到了一棵棵的花树，树上开满了绚烂的花朵。 在寻花的路上，我帮助了一位盲人走过马路，我帮助了一位阿姨拿重东西，我还扶起了一位摔倒的小朋友……寻找花树——赠人玫瑰，手有余香。原来帮助了别人，自己也能变成一棵花树。 立意方向： 歌颂社会美好 感悟人生哲理 方法二：由此及彼 从某一事情、现象联想到与之本质相似的另一事情、现象；或者与之相对立的另一事情、现象，以构成前后对比，目的也是为了强调深化主题。 《谢谢你，老师》 老师，你肯定还记得三年前，一个小女孩坐在教室的角落里，沉默寡言，与周围的一切是那么不合群、不相称，同学们都兴高采烈地说着、闹着、笑着。但我却不同，……我胆怯地走上讲台，站在你身边，五分钟后，是在你的带动下，大家鼓起掌，我才张开嘴。当是，我的心怦怦直跳，念完了稿子，发现你在冲我笑，我的心里像喝了蜜一样甜，刚走到台下又是一阵热烈的掌声。 以后的日子里，我变了，我学会了和别人沟通，我不再是以前的我了，学习进步的速度令父母吃惊，最终我赶上来了，还成了班干部。每次期末考试我总会得到掌声；每次评选优秀班干部我也会得到掌声；每次班上开班会我依然得到掌声。我承认，自己是在掌声中成长进步的，我明白了，只有在跌打滚爬中，自己才能变得坚强！ 立意方向： 关注社会热点 反映生活底蕴 方法三：由浅入深 由具体的叙事（浅，记叙描写）到揭示这一（些）事件所蕴含的思想意义或感情（抽象）（深，议论抒情），目的是为了点明或深化主题。 方法四：由具体入抽象 清晨校门口，校园中的礼仪“微笑天使” 在迎接老师和同学的到来，他们充满了朝气，对每个来校的同学、老师和家长，很礼貌的说“老师早上好，同学早上好，叔叔阿姨早上好”。瞬间，问候之声不绝于耳。美好的心情从清晨的第一声问候开始了。 三月是“学雷锋 讲文明 树新风”活动月 下午社团活动课上，一位女同学在讲《小红帽》时，因一时紧张，讲了一半讲不下去了，只见她急得脸发白，汗直流，越急越想不起来。这时课堂上异常的安静，没有一个人起哄，嘲笑，也就在这时只见主持人走近她、轻轻地说道，“别慌，再想想”，并随手塞给她一张面纸让她擦汗，台下的同学不约而同的鼓起掌来，鼓励她。在这文明、友好的气氛中她渐渐镇静下来，终于坚持讲完了故事。教室里春意浓浓。 《与你同行》（节选） 爸爸，你那疲惫而又轻巧的脚步铺就了我成长的道路，在与你同行的日子里，我感到无