《常见物质的检验》教学设计.docVIP

本课选自苏教版化学必修I第一专题第二单元第二节 《常见物质的检验》教学设计 浙江师范大学 郑淇 一、教学任务分析 1.《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求 《课程标准》、《学科教学指导意见》的基本要求：初步学会物质检验的实验技能；体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。 2．本课内容组成成分和在模块学习中的地位和作用 本课的内容组成成分包括Cl-、NH4+、SO42-的检验方法和金属元素的焰色反应。 第一专题——“化学家眼中的物质世界”的设计是以“物质”为中心展开的，从物质的分类、变化到物质的处理（分离、提纯及检验）再到物质的微观结构，让学生对“物质”的整体知识有较为全面的了解。常见物质的检验作为本专题的重要组成部分，安排在“丰富多彩的化学物质”研究之后，而又在具体的元素化合物知识之前，旨在落实学生的化学实验技能和研究物质的实验方法，是化学学科的特征所在。研究物质的实验方法又是渗透探究实验教学、转变学生学习方式的载体，是提高全体学生科学素养的良好开端。 所以本课在模块学习中有着举足轻重的地位，实则起到了承上启下的过渡作用。 二、学习者分析 1．学生已有的认知水平和能力基础 学生在义务教育阶段已经学习了常见酸、碱、盐在溶液中的复分解反应，对Cl-、NH4+、SO42-的检验方法也有了一定的接触和了解；基本了解探究性教学的环节和操